1、Unit 2 RoomLesson 3一、教学目标1. 通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功能句：Whats behind/near/.? A chair/box/.2. 能够在生活场景中认读大写英文字母E,F,G,H。3. 通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点1. 复习本单元所学的语言和词汇、句型Whats behind/near/.?A chair/box/.2. 初步学习键盘上的E,F,G,H四个字母。三、教学准备教学课件；视频等。四、 教学过程Step 1. Warm up1. Lets chant.播放A部分chant录音，帮
2、助学生回顾内容。设计意图：帮助学生巩固Lesson1重点单词短语的读音和用法。2. Look and say.教师呈现房间图片，学生根据上节课所学进行对话。S1：Whats behind/near/.?S2：A chair/box/.设计意图：帮助学生不断加深本单元单词及功能句的用法。Step 2. Presentation1. Look and answer.教师提出问题What are they talking about ? 然后呈现课文图片，让同学回答问题。引出本单元重点句子：Whats near.?设计意图：锻炼学生带着问题寻找答案的能力，引出重点句子：Whats near.?2.
3、Read in roles男生朗读Bill部分，女生朗读Joy部分。设计意图：学生在分开朗读时，增加朗读兴趣，同时巩固上一阶段对知识的掌握。3. Look and say.教师呈现书上第二部分的图片，问学生What do you see?学生回答后，依次教授学生字母：E F G H。设计意图：通过生活中的图片，教授学生新字母，激发学生学习兴趣。4. Lets watch教师可以播放Alphabet Letter E-F系列和书写系列的视频资源，让学生观看。设计意图：让学生初步感知字母ABCD的书写和发音，培养学生听和写的能力。Step 3. Practice 1. What can you s
4、ee?教师分别展示E F G H四个字母，学生进行举手进行回答。设计意图：帮助学生在生活场景中认读大写字母A B C D。2. Whats missing?在上一环节完毕后，教师呈现图片，并去掉其中一个图片，让学生看看少了哪个图片，并回答出丢失的图片英文。设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。3. Look and say呈现A、B两幅图片，让学生看看这两幅图有什么不同。接下来让学生两人一组进行对话问答，找出不同。S1: Whats near the light?S2: A desk.设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。4. Lets sing播放Lets sing部分录音，鼓励学生跟唱。设计意图：进一步巩固所学英文，同时整体感知英语语音、语调和节奏。5. Do exercise呈现场景，如：字母E在床的下面，字母G在桌子上面，字母H在门的后面，字母F在盒子附近。学生两人一组进行对话演练。设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。Step 4. Homework1. 两人一组，做藏字母的游戏吧；2. 和好朋友一起唱歌曲。板书设计Lesson3Whats behind/near/.? A chair/box/.
