1、用26的乘法口诀 求商（1） 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、复习导入一、复习导入 填一填，并说出用哪句口诀。填一填，并说出用哪句口诀。 （ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21 （ ）618 （ ）525 6 4 3 7 3 5 二、学习新知二、学习新知 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ （一）情境导入，审读题目（一）情境导入，审读题目 1. 从题中你知道了什么？问题是什么？从题中你知道了什么？问题是什么？ 2. 根据题意，你会列算式吗？根据题意，你会列算式吗？ 二、学习新知二、学习新知 （二）探究
2、算法（二）探究算法 123 减法减法 加法加法 乘法算式乘法算式 乘法口诀乘法口诀 为什么列除法算式？为什么列除法算式？ 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 二、学习新知二、学习新知 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ （三）展示算法（三）展示算法 123 减法分减法分 4 返回返回 ：1239 ：936 ： 633 ：330 二、学习新知二、学习新知 （三）展示算法（三）展示算法 加法和加法和 3 3 3 3 12 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？
3、 返回返回 123 4 二、学习新知二、学习新知 （三）展示算法（三）展示算法 乘法算式乘法算式 3412 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 返回返回 123 4 二、学习新知二、学习新知 （三）展示算法（三）展示算法 乘法口诀乘法口诀 三（四）十二，商是三（四）十二，商是4。 想：想：3和几相乘得和几相乘得12？ 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 返回返回 123 4 说一说你的求商方法。说一说你的求商方法。 二、学习新知二、学习新知 （四）比较选择（四）比较选择 123 4 1239 936
4、 633 330 333312 3412 想：想：3和几相乘得和几相乘得12？ 三（四）十二三（四）十二 同学们可真聪明，想出这同学们可真聪明，想出这 么多种求商的方法，你更么多种求商的方法，你更 喜欢哪种？说一说理由。喜欢哪种？说一说理由。 12个桃，每只小猴分个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？个，可以分给几只小猴？ 减法减法 加法加法 乘法算式乘法算式 乘法口诀乘法口诀 二、学习新知二、学习新知 （四）比较选择（四）比较选择 105 126 123 102 84 93 66 124 问题：知道老师为什么算得快吗？问题：知道老师为什么算得快吗？ 用乘法口诀用乘法口诀 请你计算下面各题，
5、我们来比一比，请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。看谁算得又快又对。 三、分层练习，巩固新知三、分层练习，巩固新知 1. 用自己喜欢的方法计算。用自己喜欢的方法计算。 126 62 124 82 93 105 2 3 3 4 3 2 三、分层练习，巩固新知三、分层练习，巩固新知 63 2 根据图和算式，说一说根据图和算式，说一说 你是怎样想的。你是怎样想的。 2. 有（有（ ）棵黄瓜苗，（）棵黄瓜苗，（ ）个花盆。平均每盆种几棵？）个花盆。平均每盆种几棵？ 三、分层练习，巩固新知三、分层练习，巩固新知 12 4 4 12 3 3. 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第20
6、页练习四，第页练习四，第3题题、第、第4题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制
7、、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸
8、。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体
9、提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
