1、解决问题 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 分小组，分别称出分小组，分别称出 1千克的不同物品，千克的不同物品， 再数一数有几个。再数一数有几个。 上节课你们认识了上节课你们认识了 什么质量单位？它什么质量单位？它 们之间有什么关系？们之间有什么关系？ 大约大约15个鸡蛋个鸡蛋 是是1千克。千克。 我们认识了克和千克，还我们认识了克和千克，还 知道知道1千克千克1000克。克。 我们组称出我们组称出5个中等个中等 个儿的苹果是个儿的苹果是1千克，千克， 4个大苹果也是个大苹果也是1千克。千克。 知道王奶奶摘了知道王奶奶摘了
2、20个苹果。个苹果。 王奶奶摘了王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。个苹果，估计一下大约重多少千克。 二、探究新知二、探究新知 如果如果4个苹果重个苹果重1千克，这些苹果重（千克，这些苹果重（ ）千克。）千克。 如果如果5个苹果重个苹果重1千克，这些苹果重（千克，这些苹果重（ ）千克。）千克。 2045（千克）（千克） 5 2054（千克）（千克） 4 口答：如果口答：如果5个苹果个苹果 重重1千克，这些苹果千克，这些苹果 大约重大约重4千克。千克。 口答：如果口答：如果4个苹果个苹果 重重1千克，这些苹果千克，这些苹果 大约重大约重5千克。千克。 解答正确吗？解答正确吗？ 检查一下
3、。检查一下。 怎样解决？怎样解决？ 知道了什么？要解知道了什么？要解 决的问题是什么？决的问题是什么？ 让我们估计这些让我们估计这些 苹果有多重。苹果有多重。 可以再称一称。可以再称一称。 苹果有大有小，要苹果有大有小，要 根据大小来估计。根据大小来估计。 我们刚刚称过，一般我们刚刚称过，一般 大的大的4个个1千克，中等千克，中等 个儿的个儿的5个个1千克。千克。 三、知识运用三、知识运用 如果如果5个梨重个梨重1千克，这些梨大约重（千克，这些梨大约重（ ）千克。）千克。 24 1. 做一做。做一做。 5 19 5 14 9 5 4 5 5 估计估计24个梨大约个梨大约 重多少千克。重多少千克
4、。 我知道大约我知道大约5个梨个梨 是是1千克。千克。 口答：口答：24个梨大约重个梨大约重5千克。千克。 怎样解决？怎样解决？ 5个梨大约是个梨大约是1千克，我们可以千克，我们可以5个个 5个地减，从个地减，从24中最多减去几个中最多减去几个5 就是有几个就是有几个1千克。减去千克。减去4个个5，是，是 4千克，还剩千克，还剩4个梨，接近个梨，接近1千克。千克。 4个个500克是克是2000克，克， 2000克克= =2千克。千克。 三、知识运用三、知识运用 1个苹果重个苹果重200克，克，1个桃重个桃重500克，克，1块香皂重块香皂重250克。克。 2. 填一填。填一填。 5 4 4 4个
5、个250克是克是1000克，克， 1000克克1千克。千克。 5个个200克是克是1000克，克， 1千克千克= =1000克。克。 个重个重1千克千克 个重个重2千克千克 块重块重1千克千克 1千克里面有（千克里面有（ ）个）个 500克克, ,（ ）个）个500克克 是是2千克。千克。 三、知识运用三、知识运用 4 苹果：苹果：224（元）（元） 口答：阿姨口答：阿姨买买1千克苹果，千克苹果， 2千克桃共花千克桃共花8元钱。元钱。 桃：桃：144（元）（元） 448（元）（元） 3. 你会解决吗？你会解决吗？ 阿姨一共花了多少钱？阿姨一共花了多少钱？ 我买我买1千克苹果，千克苹果， 2 千
6、克桃。千克桃。 2 三、知识运用三、知识运用 500克荔枝：克荔枝：8元元 口答：口答：500克荔枝，克荔枝，2500克克 西瓜共西瓜共23元元。 2500克里有（克里有（ ) )个个500克克 81523（元）（元） 5 西瓜：西瓜：3515（元）（元） 一共需要多少钱？一共需要多少钱？ 500克荔枝给奶奶吃，克荔枝给奶奶吃， 2500克西瓜我和爸克西瓜我和爸 爸、妈妈吃。爸、妈妈吃。 3. 你会解决吗？你会解决吗？ 你还能提出什么你还能提出什么 数学问题？你会数学问题？你会 解答吗？解答吗？ 三、知识运用三、知识运用 20g 你知道吗？你知道吗？ 我是蜂鸟，是世界上我是蜂鸟，是世界上 最小
7、最小的鸟，体重大约的鸟，体重大约 只有只有2克重。克重。 我是鸵鸟，是世界上我是鸵鸟，是世界上 最大的鸟，体重大约最大的鸟，体重大约 有有100千克重。我的千克重。我的 一个蛋就重一个蛋就重1500克。克。 我的体重是我的体重是25千克，这只鸵鸟千克，这只鸵鸟 有有4个我这么重。它的一个蛋也个我这么重。它的一个蛋也 相当于相当于3袋袋500克的食盐那么重。克的食盐那么重。 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第106页练习二十，第页练习二十，第9题。题。 第第107页练习二十，第页练习二十，第11题、第题、第12题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编
8、写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差
9、不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代
10、性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。
