1、【学习目标学习目标】1.学会计算学会计算“8、7、6加几加几”的方法；进一步理解的方法；进一步理解“凑凑十法十法”，并能正确熟练地口算，并能正确熟练地口算8、7、6加几。加几。【学习重点学习重点】能熟练地口算能熟练地口算8、7、6加几。加几。2.让学生知道两数相加、交换加数的位置，和不变。让学生知道两数相加、交换加数的位置，和不变。3.培养学生合作学习和应用数学的意识。培养学生合作学习和应用数学的意识。一、复习引入一、复习引入1.师生对口令（凑十）。师生对口令（凑十）。8 2 7 3 6 4你都答对你都答对了吗？了吗？2.口算练习。口算练习。95149211971694139615959297
2、9496二、探究新知二、探究新知跑步的一共有多少个学生？跑步的一共有多少个学生？8人人5人人求一共有多少人，列式为：求一共有多少人，列式为：8+5方法一方法一：接着数：接着数1 8910 11 12 13接着数接着数5个数个数13所以所以8+5=13方法二方法二：画图圈一圈：画图圈一圈圈出圈出10个，还剩个，还剩3个个10+3=138+5=13方法三方法三：摆小棒：摆小棒10310+3=138+5=13方法四方法四：凑十法：凑十法23138 5 10 你会计算了吗？你会计算了吗？点击点击图片图片播放播放动画动画 试着用凑十试着用凑十法计算法计算7+6。33137 6 10用凑十法计用凑十法计算
3、算6+5。41116 5 10三、巩固提升三、巩固提升1.圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。311141112.7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=1313121212123.8+2=4=6=8=7+4=5=6=7=10121416111213146+5=6=1112四、课堂小结四、课堂小结8+5=？方法一：接着数方法一：接着数方法二：画图圈一圈方法二：画图圈一圈1 891011121313方法三：摆小棒方法三：摆小棒方法四：凑十法方法四：凑十法23138 5 10五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时
4、的习题。六、教学反思六、教学反思 由于这节课是在由于这节课是在9加几的基础上进行的，学加几的基础上进行的，学生已经对用生已经对用“凑十法凑十法”有了初步的认识，因此，有了初步的认识，因此，在开始部分采用在开始部分采用“凑十法凑十法”对口令游戏，激发对口令游戏，激发兴趣，使学生产生学习动机，同时为新课铺垫兴趣，使学生产生学习动机，同时为新课铺垫好基础。我让两人一组，用摆小棒的方式计算好基础。我让两人一组，用摆小棒的方式计算8加几，在反馈时，我发现所有的学生用的都是加几，在反馈时，我发现所有的学生用的都是“凑十法凑十法”，多数的学生是拆，多数的学生是拆5凑凑8，也有一部，也有一部分学生用拆分学生用拆8凑凑5，看来学生能运用原有的知识，看来学生能运用原有的知识顺利地进行知识的迁移。后来大家把顺利地进行知识的迁移。后来大家把“凑十法凑十法”又迁移到又迁移到7、6加几的加法中来。加几的加法中来。
