1、音乐欣赏课龟兔赛跑教学设计 教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑 ，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的 音色所表现的不同音乐形象 （乌龟和兔子） ， 并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备： 课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。 教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕 子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城” 。 （屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐
2、姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下 面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！ （播放无声动 画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么， 你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ （不好看） 好， 下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们 一起来看一看。 （画面出现单簧管图片） ：这个乐器的名字叫“单簧管” （点击出 示“单簧管”字样） ，它奏出的音乐是（
3、点击音乐响起） ，你觉得这段音乐听起来 感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ） 老师总结： 单簧管奏出的音乐轻快、 跳跃、 活泼， 很适合蹦蹦跳跳的小兔子， 好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管” ，小朋友看一看，大管 和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管” ）那大 管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什 么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟 吧！ （3） 、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上
4、了好听的音乐，可高兴了！ 你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。 （画面出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1） 、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。 （蓝 猫出现：小朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小 朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得 到蓝猫的奖品！ （老师出示蓝猫小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真 看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2） 、学生听音乐故事至“比赛开始了” 。 蓝猫出现： 小朋友， 看到这儿，
5、你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？ （分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特 点，表现好的给予蓝猫小标贴） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往 下看下面的故事吧。 （3） 、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子” 。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出 合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请 小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4） 、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给 了
6、慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大 3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑“？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其 他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起 跳起欢乐的舞蹈 。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城 节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故 事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一 起和蓝猫说再见吧！ （小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见） （三） 、结束活动。 学生随音乐出教室。
