1、1、教材版本：苏教版音乐一年级下册 2、主题：音乐欣赏 管弦乐龟兔赛跑 3、单位及作者： 4、学情分析： 一年级的学生在上学期已学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学 习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水 平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学 习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。有一些表 现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但也存 在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才 能保证教学的顺利进行。这学期对他们的音乐感受力、表现力会进一 步加强训练。 5、教学目标： 知识与技能：通过欣赏龟兔赛跑，感
2、受不同的节奏、旋律、 速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理 解这首乐曲所表现的内容。 过程与方法：通过聆听，培养学生的表现力、想象力。 情感态度与价值观：通过音乐故事使学生获得思想情感上的教 育。 6、教学重点： 通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同 乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲 所表现的内容。 7、教学难点： 通过聆听，培养学生的表现力、想象力。 8、教学过程： 一、情景导入，走进美丽的大森林。 A、孩子们，让我们一起走进美丽的大森林，播放音乐一起去 郊游并用幻灯片播放一些非常美丽的景色，让孩子们的听觉与视觉 都得到美得享
3、受，激起孩子们的学习兴趣。 B、带上各种动物头饰，扮演小动物，让孩子们更快的进入到音 乐故事的情境中。 二、进入新课，音乐欣赏龟兔赛跑 A、欣赏第一个音乐片断：“森林的早晨”。 请同学们边听边想象，清早的大森林里小动物们都在做什么？ 再听音乐片段，边听边做的动作，更深刻的体会音乐意境。 B、听故事 出示故事主人翁：乌龟和兔子的图片。 讲故事的过程中会出现三段不同的音乐，请同学们认真聆听。 C、听听认认、听听画画 刚刚的三段音乐分别是由两种管弦乐器演奏的， 我们一起来听一 听，哪一种乐器的声音表现的是乌龟，哪一种表现的是兔子。 （画面分别出现兔子、单簧管和乌龟、大管图片）：简介两种乐器的 特点，
4、并分别聆听两种乐器演奏的乐曲片段，模仿吹奏。试着用线条 画一画两种音乐的形式， 做一下比较。 单簧管奏出的音乐轻快、 跳跃、 活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，线条起伏要大一些。大管奏出的音 乐低沉、平稳，适合慢吞吞爬行的乌龟，线条的起伏相对较小。 D、听听念念 小兔子和小乌龟的比赛快要开始了，让我们为它们加油吧！出示 四条节奏 X X 0 | X X 0 | 加 油 加 油 X X | X X X | 快 跑 快 快 跑 X X | X X 0 | 乌 龟 快 跑 X X X X | X X X X | 坚 持 到 底 就 是 胜 利 用 ta ti ti 打节奏后，再填词。这是结合奥尔夫音乐游
5、戏法进行 的一个教学活动，从易到难，从而达到教学目的。 E、听听演演 欣赏第二个音乐片断：“龟兔赛跑” 播放龟兔赛跑的音乐，并配上图片，让孩子们在聆听音乐的同时 知道音乐所要表达的内容。 4 2 4 2 4 2 4 2 再次聆听音乐，请两个同学分别扮演乌龟和兔子，其他的“小 动物”为它们加油鼓劲。 小兔子输了比赛，你想对小兔子说些什么？ 骄傲使人落后，相信小兔子听了同学们的建议一定会改正的。小 朋友，我们在生活中不能学骄傲自大哦。 F、欣赏第三个音乐片断：“欢乐的群舞” 小乌龟取得了胜利， 接下来小动物们会在森林做些什么呢？请听 音乐。同学们各抒己见。 再次聆听音乐，大家一起舞蹈。 三、小结
6、同学们，请把今天听到的故事回家后分享给爸爸妈妈，有兴趣的 同学可以在网上搜史真荣作曲的管弦乐龟兔赛跑来听听。 让我们随着龟兔赛跑的音乐走出教室吧！ 9、教学总结： 每一堂课教学后，都有很多反思和遗憾，首先说说这堂课遗憾的 地方：1、在教学为龟兔比赛加油的四条节奏中，我有一点急于求成， 没有给孩子更多的时间去练习，没有达到预想的目标。2、龟兔赛 跑这首曲子对于一年级的孩子来说，太长了一些，于是，我分成三 部分让孩子们聆听， 在结束本课时， 我应该让孩子们听一听整首乐曲。 做一下对比。3、在聆听最后一段音乐“欢乐的群舞”时，应该放手 让孩子们去创编，不应该让孩子们跟着老师做动作，禁锢了孩子的思 维
7、。 当然，这堂课也有比较满意的地方，如情景的创设贯穿整堂课， 孩子们的积极性都很高，用听故事、猜一猜、演一演的教学环节激起 孩子们的学习欲望，让孩子们在学中玩，玩中学，轻松达到了教学的 效果。 通过本次教学，收获了很多，无论好坏都会对我今后的教学有所 帮助，继续努力吧。 10.板书： 11.作业： 请把今天听到的故事回家后分享给爸爸妈妈， 有兴趣的同学可以 在网上搜史真荣作曲的管弦乐龟兔赛跑来听一听。 12. 登 录 帐 号 及 密 码 ： （ 往 年 未 注 册 的 要 新 注 册 ， %2Fysyk%2FSSOLogin%3Fservice%3D%2Fysyk%2FSSOLogin%3 Fservice%3Dhttp%3A%2F%2F %2Fportal%2Fhtml%2F1s1k %2Findex%2F1.html） 13.课件： 14.课堂实录
