1、 1 苏少版小学音乐快乐的小木匠教学设计苏少版小学音乐快乐的小木匠教学设计 教学目标：教学目标： 、能熟练地、有感情地演唱歌曲快乐的小木匠 ，并能配合歌曲做简单的肢 体动作。 、使学生掌握好容易混淆的两组节奏“XX XXXXX”和“XX XXXXX X ” 、 在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中， 学生的合作协调能力进一步得到提高。 学情分析：学情分析： 歌曲快乐的小木匠、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。 学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。 教学重点：教学重点： 熟练有感情地演唱歌曲快乐的小木匠 。 教学难点：教学难点： 唱好歌曲中的连续三度跳进，唱准歌曲中
2、两种容易混淆的节奏。 教具：教具： 钢琴、小乐器、多媒体、课件等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 师生问好！ 二、导入二、导入 、导语： 师：小朋友们，你们都想拥有幸福的生活吗？（生：想）是的，爱是人类永 恒的话题，彼此相爱就是幸福！我们每个人都想拥有幸福的生活，那你们知道 幸福的生活从哪里来呢？有一首歌曲可以告诉我们，下面我们一起来从这首歌 曲中寻找答案吧！ （师播放歌曲劳动最光荣 ） 2 师：歌曲中的答案是什么？幸福的生活从哪里来？ 生：要靠劳动来创造！ 、揭示新课内容： 师：今天郁老师要带大家去认识一位爱劳动的小朋友，他会是谁呢？（播放动 画片插图） 三、新课教授：
3、三、新课教授： 、初步感受歌曲： 师： 是的， 我们今天要认识的这位新朋友啊， 他就是小熊猫。 每天一大清早， 当阳光洒满小树林的时候，勤劳的小熊猫就愉快地开始了一天的劳动！ 师：看，小熊猫在干什么呢？（播放歌曲视屏快乐的小木匠 ） 生 1：刨木板 生 2：锯木头 生 3：钉钉子 师：对！原来小熊猫是位木匠师傅。他在用刨子刨木板,用锯子锯木头，用锤 子钉钉子呢！他会用木材制造出各种有用的东西来！ 、发声练习： 师： 瞧！ 小熊猫木匠今天干得多欢快， 他一边干活还一边还唱起了欢快的歌， 小熊猫唱得真好听！我们也来学着唱一唱吧！ 1=G 2/4 稍快 5 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2
4、 | 5 3 1 6 | 5 2 1 | 5 2 1 lala lala lala la lala la lala lala lala la lala la 练声要求：声音轻快明亮、情绪饱满欢畅。 、节奏训练： 师：大家唱得真不错！声音轻快明亮、情绪饱满欢畅。听说小熊猫要为孔雀 公主建一所漂亮的小木屋，不知道建的怎么样了？他是怎样劳动的呢我们一起 3 去学一学看一看能不能帮上忙！ 刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 | 嚓 嚓 嚓 | 拉大锯：沙 沙 | 沙 沙 | 钉小钉：叮 叮 叮叮叮 | 叮 叮 叮 | 、学唱歌曲： ）范唱 师：好，经过了辛勤的劳动，漂亮的小木屋现终于快建成了！真是一个勤劳 认真又
5、能干的小熊猫啊！老师想用刚才的节奏配上歌词，来夸夸勤劳认真的小 熊猫，认真上课的小朋友们身体坐正，仔细听好了！ （教师有感情地范唱） ）理解歌词： 师：小朋友们能不能也来夸夸我们勤劳认真的小熊猫呀？ a、 一二两段歌词分男女声角色按节奏有感情地朗读歌词 b、第三段歌词大家齐读。 ）模唱歌曲： 师：下面我们来加进歌词唱一唱吧！ （学生分句跟老师唱歌词） 师：试着听音乐把三段歌词连起来唱一唱。 （学生跟琴完整演唱全曲） ）歌曲处理： 师： 现在， 让我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干木匠活的！ （播放歌曲 快 乐的小木匠 ，听完学生思考并回答问题） a、 “嚓嚓嚓” “沙沙沙”该用怎样的声音来唱？（活泼、欢快、轻巧） “嗨！嗨！ ”该用怎样的声音来唱？（有力、响亮） b、有感情地演唱全曲。 （跟音乐伴奏） 四、歌唱表演：四、歌唱表演： 4 师： 今天郁老师还带了一些小乐器来为小熊猫加油， 让小熊猫工作起来更带 劲！ 乐器组乐器组：用乐器为歌曲伴奏 表演组表演组：有感情的演唱歌曲并用舞蹈动作为歌曲做律动伴舞 五、课堂小结：五、课堂小结： 师：今天大家表演的真是太棒了！小熊猫木匠通过辛勤的劳动，做出了那 么多结实又漂亮的家具，受到了朋友们的欢迎和敬佩。我们大家要向小熊猫学 习，从小爱劳动，做个勤劳懂事的好孩子！多给别人带来幸福和快乐！你们能 做到吗？（生：能！ ）
