1、快乐的小木匠音乐教学设计 教学目标：教学目标： 1. 能熟练地、有感情地演唱快乐的小木匠 ，并从中体验到劳动创造财富的快 乐。 2. 在为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。 3. 通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。 教学重难点：教学重难点： 1. 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 2. 学生演唱与伴奏的合作，以及二声部说唱练习。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1. 师生问好。 2. 在勤快人和懒惰人的伴奏下，进行律动。 二、导入 师：小朋友们，今天老师想带你们去大森林
2、里小熊的家里玩一玩，你们想去吗？ 生：想！ 师：去之前呢，小熊想请你们玩一个节奏听辨游戏，你们听，老师用响板演奏的是哪一组节 奏。 节奏训练。 （1） 听辨、模仿。 X XX XX X XX X X XX X XX X XX XX XX X XX X X X XX XX XX XX （2）观看图片，猜一猜小熊在做什么？（学生讨论回答） （3）请学生按节奏模仿小熊干活的声音 刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 | 嚓 嚓 嚓 | 拉大锯：沙 沙沙 沙| 沙沙 沙 | 钉钉子：叮叮 叮叮 叮 |叮叮 叮 | （4）综合创造训练。 让学生把以上几种节奏连起来读，并跟快乐的小木匠音乐伴奏，进行动作表演。 三、新授
3、 1. 初听歌曲 师：你们瞧，小熊干活干的多起劲啊，他还唱起了歌！ （多媒体播放歌曲范唱） 师；听完小熊唱的歌，你们有什么感受呢？ 生： （回答） 2. 再听歌曲，为歌曲取名 师：讨论取名：快乐的小熊猫，快乐的小木匠。 3. 请学生按节奏读歌词，并找出歌曲中相同的歌词 （1） 第一段师带领学生读，请大家找出相同歌词 （2） 第二段女生读，男生找出相同的歌词 （3） 第三段男生读，女生找出相同的歌词 4. 歌曲学唱 （1）初步模唱歌曲。 A.跟老师轻声用“lu”来哼唱歌谱。 B.找一找歌谱中相同的旋律。 C.感受旋律特点。 歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律的欢快性。 （2）学唱歌词。 A.师带领学生学唱第一段歌词 B.请四个同学当老师，教唱其他学生 C自主学唱第三段 （3）歌曲处理。 A.“嚓” “沙” （欢快、活泼、轻巧。 ） B.“嗨！ 嗨” （有劲、响亮。 ） C.有表情地练。 四、音乐活动。 1. 为歌曲加入伴奏。 （1）请学生与范唱合作，学生伴奏 （2）请学生与老师合作，老师伴奏，学生演唱 （3）学生分组合作，角色互换 2.儿歌诵读快乐的小木匠 （1）了解轮唱。 （2）练习卡农诵读。 （3）轮唱练习。 五、总结本课内容。
