1、 小鼓响咚咚教学设计小鼓响咚咚教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过看、听、奏等形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲小鼓响咚咚 ，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 教学重点：教学重点： 1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚,并且提高学生对音乐中强弱 变化的感受和反应能力。 2、掌握歌曲的节奏 XX X X XX X 教学难点：教学难点： 用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备教学准备 教学光盘 打击乐器 节奏卡片等 教学过程教学过程 一一 导入导入 1 猜一猜猜一猜 师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，听听它的声音，请你们来猜一猜，是谁呢？ （课件放鼓声）
2、 你们的耳朵真灵，这个朋友就是小鼓。 2 2、敲一敲：敲一敲： 师：谁也想来敲一敲呢？（请一个同学上来）小鼓发出了怎样的声音呢，谁来模仿一下？ （请学生模仿：咚咚） 模仿的真像。 这可不是一面普通的小鼓， 它会说话呢， 小鼓说的是鼓语， 听听它怎么说的。 二二、新授、新授 （一）（一）节奏学习节奏学习 1 师：敲击 X X X X X X 问：你能模仿小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢迎么？ 生用声音模仿，再用手拍出，最后在自己的小凳子上拍一拍，引导学生拍出强弱。 再跟着歌曲伴奏拍。 节奏学习节奏学习 2 师：小朋友拍的真好，小鼓又想说话了，听听这次它又说什么了？ 敲击： XX X X XX X
3、 学生再次先用声音模仿，然后用手拍出，最后随伴奏拍。 （二）学唱歌曲（二）学唱歌曲 1、学习第一段、学习第一段 （1）有节奏的读出歌词 师：小朋友们表现的真棒，老师的小鼓也很聪明，所以我特地编了首儿歌来表扬小鼓 （出示歌曲歌词，师范读， ） 师：找找这首儿歌有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样） （老师领学生读歌词到学生自己能读出歌词） （2）初听歌曲范唱 师：你读的真棒！有个小朋友已经迫不及待的唱起歌来赞美小鼓了，听听。 （3）学唱 A、师范唱， 师：多聪明的小鼓呀！老师也想唱歌赞美它，想听么？ B、用“咚”哼唱旋律 师：你们也想唱么？跟着老师来学，我们先用鼓语唱唱旋律 C、分句学
4、唱第一段歌词 师：老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，所以我们要把高 兴的样子唱出来。 D、完整跟音乐伴奏演唱 师：真不错。小鼓说话了，它想让小朋友们跟着它的节奏一起来唱唱，你们愿意么？让我 们高兴的唱起来吧。 2 创编歌词创编歌词 师：小鼓的好朋友（出示串铃和沙球）他们也想来唱唱歌，我们欢迎吗？ 学生根据板书提示创编歌词，再集体朗读，然后全班唱一唱。 串铃：我的串铃 零零零，我说话儿 它都懂，我说串铃 响三声，我的串铃 零零零。 沙球：我的沙球 沙沙沙，我说话儿 它都懂，我说沙球 响三声，我的沙球 沙沙沙。 3 伴奏（合奏）伴奏（合奏） 师：三个好朋友碰在一起，可热
5、闹了，他们想来个大合奏 X X X X X X 鼓 串铃 串铃 鼓 串铃 串铃 沙球 沙球 沙球 沙球 先分小组练习，再进行合奏。 4 学习第二段歌词学习第二段歌词 （1）出示课件，一个睡觉的娃娃 师：看，有个小娃娃，它睡着了，小朋友们，你们说小鼓他们还能再出声音了么？ 生：不能，因为声音大会吵醒她的。 师：说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱，注意我唱歌的声音（师范唱） （2）出示第二段歌词 师：小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了） 师：小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚 唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）你也
6、想像小鼓那样懂事么？（想）那就让我们轻轻的和 小鼓一起变成懂事的好孩子吧！ （读歌词） （3）学唱第二段歌词 A、分句跟琴学唱 B、跟琴完整演唱 C、跟音乐轻声演唱 5、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲 （1）师生合作，接唱 师：小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小 鼓，大声的高兴的唱起来，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？ （2）完整演唱 三、三、拓展拓展：了解千姿百态的鼓了解千姿百态的鼓 师：鼓的家族有很多成员，老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一 起来了解一些千姿百态的鼓（出示课件） 1、 象角鼓 象脚鼓是傣族的重要民间乐器， 因鼓身似象脚而得名， 广泛用于歌舞和傣戏伴奏。 2、板鼓 扁圆形,鼓面蒙皮,又称单皮，在民间流传历史久远，多用在戏曲伴奏里。 3、陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行, 动作豪迈粗犷,舞姿刚劲奔放,被誉为天下第一 鼓 4、手鼓 新疆人民喜欢用来为歌曲伴舞。 四四、总结、总结 师：今天我们了解了鼓的很多种类，认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了好朋友，你们 喜欢这个小鼓吗？老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个聪明、懂事的好孩子。让 我们在欢快的小鼓响咚咚里结束本节课（音乐声中结束教学）
