1、铁匠波尔卡教学设计铁匠波尔卡教学设计 教学内容：教学内容：苏少版一年级音乐第四单元铁匠波尔卡 教学目标：教学目标： 1、聆听管弦乐曲铁匠波尔卡，在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。 进而培养节奏感和表现力。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题 旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。 3、通过欣赏乐曲铁匠波尔卡，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱 古典音乐的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲铁匠波尔卡。熟悉乐曲的主题 旋律，感受乐曲的独特风格。 教学过程：教学过程： 一、 听赏引子部分 1、导入 师： 孩子们， 见到你们非常高兴！
2、 今天我要带大家去一个地方， 仔细听音乐， 你觉得这是一个怎样的地方？ 2、配画面欣赏 二、听赏尾声部分 1、初次欣赏 师：仔细听，从森林小屋中传出了什么声音？原来是铁匠们正在打铁。 2、再次听赏 师：打铁的声音有没有变化，你听出集中打铁的声音呢？ 3、感受乐曲节奏。 2/4 X O|X O|XX XX|X O| 师：你能一起敲出这样的节奏吗？ 三、听赏第一部分 1、整体欣赏 师：铁匠们的工作是辛苦的，在劳动中他们的心情怎样呢？ 2、整体听并律动 师：让我们随着音乐一起来帮助小铁匠打铁吧。 3、再听，看图谱，分辨乐句 师：这段音乐一共有几个乐句呢？请你仔细听一听，老师用图谱来帮助你。 4、唱旋
3、律 师：跟着老师来唱一唱这一段旋律吧。 5、填词唱 师：小铁匠感受到了你们愉快的心情，开心得唱起歌来了。你们听，我是怎 么唱的。 6、跟音乐演唱 四、听赏第二部分 1、整体听 师、这段音乐跟打铁的音乐一样吗？觉得它表现了怎样的场景？ 2、再听，律动 师、让我们随着音乐一起拉动风箱，在音乐中你还能听讲什么声音？ 3、听赏乐段最后一句 师：仔细听，在火花喷出的地方加上动作。 4、再次听赏并律动 五、听赏第三段 1、整体听 师：你觉得这一段是表现的哪一个场景呢？ 六、全曲听赏 师：让我们完整的听一听，和小铁匠们一起来干活吧。 七、拓展相关文化。 1、给乐曲起名。 师：听过了这首根据铁匠打铁的声音创作
4、出的音乐，我想请同学们，用你们 自己的语言来给这首音乐拟一个标题。 师：其实这首音乐，是由奥地利的音乐家约瑟夫.施特劳斯创作的铁匠波 尔卡 。这首铁匠波尔卡是施特劳斯创作的一百多首波尔卡当中流传最广也 最有名的一首。深受各国人民的喜爱。 2、了解“波尔卡” 。 师： 知道了这段好听的音乐的名字叫做 铁匠波尔卡 ， 有没有同学知道 铁 匠波尔卡当中的“波尔卡”是什么意思呢？ 师：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是 19 世纪欧洲流行的一 种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表 演。这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡” 。后来有很多伟大的音乐家，喜欢 这种活泼欢快的音乐风格， “波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音 乐作品。比如：小约翰.施特劳斯的闲聊波尔卡 ；约翰.施特劳斯的狩猎波 尔卡和电闪雷鸣波尔卡 八、小结。 师：今天我们听赏了由奥地利著名音乐家约瑟夫.施特劳斯根据铁匠们的劳 动场景和打铁的声音创作的铁匠波尔卡 。体验并感受到了劳动的愉快。同时 还了解了什么是波尔卡。让我们在欢快的音乐声中结束今天的课吧。
