1、溶解度微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标 1.通过对溶解度概念的学习，归纳出溶解度的四要素 2.通过溶解度表示方式的认识，建立溶解度曲线的概念。 3.认识溶解度曲线的含义。4.了解常见物质的溶解度的变化规律。二、学习资源微视频三、学习方法要在老师的引导下去分分溶解度是四要素，从饱和溶液和不饱和溶液的对比得出溶解度的含义。对于练习，要事先自己做出答案，再和老师的讲解进行对比。特别要重视归纳、分类等思维能力的培养。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）【典例一】判断正误1.把20克某物质溶解在
2、100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质的溶解度就是20克。2. 20时，10克食盐溶解在水里制成饱和溶液，所以20时食盐的溶解度是10克。3. 20时，10克的食盐可溶解在100克水里，所以20时食盐的溶解度是10克。4.20时，36克食盐溶解在100克水里恰好饱和，所以20时食盐的溶解度是36。【典例二】溶解度曲线的含义右图甲是A.B.C三种固体物质的溶解度曲线图。(1)甲图中，t2时三种物质中溶解度最大的是_。(2)t1时,B的溶解度_C的溶解度(填“”、“”或“=”)。 (3)A和B比较，_的溶解度受温度影响变化比较大。(4)当t2时,将A的不饱和溶液转变为饱和溶液的方法是_。六、后续学习预告（可选）：溶解度曲线的应用五、学习困惑溶解度曲线的认识还有困难，有待下节课学习。
