1、哦，十分钟哦，十分钟 上课时间上课时间40分钟非常宝贵，分钟非常宝贵， 要集中注意力学习，下课要集中注意力学习，下课10 分钟也同样非常宝贵，因为分钟也同样非常宝贵，因为 只有休息、放松好，才能使只有休息、放松好，才能使 下一节课精神更集中，这就下一节课精神更集中，这就 是学习、休息两不误。是学习、休息两不误。 歌曲分析：歌曲分析： 哦，十分钟哦，十分钟。是一首。是一首4/4拍，二段体结构的拍，二段体结构的 儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌 曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩 子们在紧张的学习
2、后自由欢乐的心情。第一段奏子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏 紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间 轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转 为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法， 四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子 们对课间十分钟的由衷欢迎们对课间十分钟的由衷欢迎 。 歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子 们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐 句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳 进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间 十分钟的由衷欢迎。十分钟的由衷欢迎。 总结：总结：
