1、 教学 目标 1、通过本课学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感， 热爱我国民族音乐。 2、能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌 ，准确表达歌曲的情感；掌握 弱起、复拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆节 奏；学习基本的新疆舞步。 3、欣赏吐鲁番的葡萄熟了 祝酒歌 在希望的田野上等歌曲， 了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识，扩大学生的音乐视野。 教学 重点 1、 感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族 音乐。 2、能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌 ，准确表达歌曲的情感。 教学 难点 掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点。 教学 内容 分析 历经文革迫害的
2、施光南于 1972 年创作了此曲，歌曲富有浓郁的新 疆民歌特色。此曲歌颂了美好的生活，抒发了对祖国、对家乡、对生活 的热爱，突出表现了文革快结束时人们对美好生活的向往。 “千里牧场牛羊壮，丰收的庄稼闪金波，草原盛开幸福花，站在草 原望北京，唱不尽美好的新生活” 。这些都一一展现了人们欢快的心情， 表现了一位美丽的姑娘骑着马儿，打着手鼓，抒发对祖国美好山河的热 爱的情景。 全曲由主歌、副歌两个部分构成，旋律优美而富于弹性。歌曲第二 部分紧凑的节奏以及独特的衬腔富于情趣，情绪欢快、热烈，抒发着人 们对家乡和幸福生活的热爱之情。 教学 策略 模唱识谱法、模仿体验法、合作学习法、即兴创编法等 教具 学
3、具 媒体 准备 手鼓、课件、钢琴。 教学过程 教学 教师 学生 教具、学具 教与学的评设计 2 程序 教的活动 学的活动 及媒体运用 价手段运用 策略意图 导 入 阶 段 1、介绍手鼓。 2、律动热身。 1、 认识并尝试演 奏手鼓。 2、 跟随老师律动 热身。 手鼓 师生评价 创 设轻松 愉 快的学 习氛围， 通 过 舞蹈律 动， 带动身 体 机能和 歌唱情绪， 初 步熟悉 歌 曲的节 奏规律。 展 开 阶 段 1、播放歌曲，介绍 作者施光南和歌唱 家关牧村。 2、 再听歌曲， 提问： 歌曲表现了什么内 容？速度？情绪？ 3、学唱旋律。 （1）学唱主歌部 分。教师弹琴，学 生跟唱旋律（重点 训
4、练对弱起和复拍 子 节 奏 节 拍 的 掌 握） 。 （2）学唱副歌部 分。教师弹琴，学 生跟唱旋律（重点 训练音准，强调要 清脆的唱） 。 （3）教师弹琴，学 生完整演唱歌曲的 旋律（速度放慢） 。 4、加入歌词演唱歌 曲。教师伴奏，学 生齐唱歌词（难点 反复练习） 。 5、播放范唱课件， 学生轻声跟唱。 6、播放伴奏课件， 学生齐声歌唱。 1、聆听歌曲。 2、再次聆听歌 曲，回答问题。 3、跟琴学唱旋 律。 4、加入歌词演 唱。 5、 跟随范唱轻声 歌唱。 6、跟随伴奏演 唱。 多媒体课件 钢琴 师生评价 生生评价 1、熟悉歌 曲旋律， 认 识 作者和 原唱。 2、进一步 熟 悉歌曲 旋律
5、， 感受 歌 曲的内 容、 速度和 情绪。 3、学习巩 固 歌曲的 旋律。 4、学习歌 曲歌词。 5、巩固歌 曲 的旋律 及歌词。 6、检验学 习效果。 拓 展 1、欣赏关牧村的演 唱视频。 2、欣赏新疆舞蹈视 1、 欣赏歌唱家的 演唱。 2、 欣赏新疆的民 课件视频 师生评价 1、欣赏歌 唱 家的演 唱， 感受多 种 多样的 3 阶 段 频。 族舞蹈。 演唱形式。 2、欣赏新 疆舞蹈， 进 一 步巩固 对 新疆特 有 节奏的 认知。 结 束 阶 段 1、小结本课。 2、播放打起手鼓 唱起歌音乐离开 教室。 1、 学生谈感受与 收获。 2、 学生在 打起 手鼓唱起歌的 音 乐 中 走 出 教 室。 课件音频 采访式总结 评价 评 价与交 流， 分享本 节 课的收 获和感受， 为 学生创 设 一个民 主平等、 共 同 进步的 教学氛围。
