1、 1 第5课 声乐的演唱形式 教学目标： 1、了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。 2、知道声乐的演唱形式分别有：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱。合唱的演唱形式有：童 声合唱、同声合唱、混声合唱，无伴奏合唱，领唱合唱（一领众和的形式），小合唱等。 3、欣赏本课提供的独唱、二重唱、合唱有关歌曲，能够准确判断作品的演唱形式。 课时安排:1 课时 教学重点：能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。 教学过程： 一、声乐演唱形式的介绍： 1、复习已经学过的合唱歌曲。 2、了解声乐的演唱形式。 （1）独唱：一个人单独演唱歌曲，称为“独唱“。 （2）齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为“齐唱“
2、。 （3）重唱：多声部的歌曲每声部只有一人（或二人）演唱的，称为“重唱“。重唱有男女声 二重唱，男声或女声重唱（包括二重唱、三重唱、四重唱）等形式。 （4）对唱：两个人或两组人作对答式的演唱，称为“对唱“。 （5）合唱：将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，称为“ 合唱“。合唱又分为为多种形式。 3、了解合唱的演唱形式。 （1）童声合唱。 （2）同声合唱：分男声、女声合唱。 （3）混声合唱：由女高、女低、男高、男低四个声部组成。 （4）无伴奏合唱:合唱一般用钢琴或乐队伴奏，但也有不用乐器伴奏的，称为“无伴奏合唱“。 （5）领唱合唱（一领众和的形式）:先由一人独唱，然后合
3、唱进入。 （6）小合唱：指人数较少的合唱。 4、了解声乐的其他演唱形式。 （1）混声二部合唱（由男女声混合组成），混声四部合唱。合唱有着丰富的表现力，讲究 整体音响的谐和与协调， 要求各声部的音色相应统一， 音量相应平衡， 各声部的出现有层次。 另外，对各声部的音准、节奏、力度、速度都有严格的要求。 （2）领唱：在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为“领唱“。 领 唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。 （3）轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一 曲调，称为“轮唱“。 轮唱时，各声部形成此起彼落、相互呼应的热烈气氛。这种手法叫做
4、“ 卡农“，是复调音乐的一种。 （4）小组唱：一个小组的人同时来演唱一首单声部的歌曲，称为“小组唱“。小组唱实际上 是齐唱的一种形式，只不过人数较少而已。 如果演唱的是多声部歌曲，则称为“小合唱“。 （5）表演唱：演唱歌曲时，边唱边做动作，这种有动作表演的演唱，称为“表演唱“。表演 唱在演唱方面往往采取对唱或小组唱形式。 （6）大联唱：围绕一个特定的专题，选择内容有关的歌曲，并采用诗朗诵或乐曲联奏等方 法， 将各歌曲连贯起来进行演唱， 称为“大联唱“大联唱不一定局限于齐唱， 可能还包括独唱、 合唱、轮唱等多种声乐演唱形式。 中西乐器知识 骨哨、编钟、古琴。 二、声乐演唱欣赏： 1、欣赏女高音独
5、唱我爱你，中国片段。 2 （1）介绍歌曲词曲作者，内容，请学生说出人声的分类，并听辨说出其演唱形式。 我爱你中国郑秋枫作。作曲家。辽宁安东（今丹东）人。1949 年加入中国共产党。 同年参加中国人民解放军。后任中南军区歌舞团副队长。1965 年毕业于中央音乐学院作曲 系。后历任广州军区战士歌舞团乐队指挥、创作编辑室主任、副团长、艺术指导，中国音协 第四届常务理事、广东分会副主席。作品有舞剧音乐（与人合作）五朵红云、电影音乐 海外赤子、管弦乐大地回春、歌曲我爱你，中国等。歌曲中国女兵进行曲 1986 年获第二届解放军文艺奖。有郑秋枫歌曲选。 （2）请学生说出“什么是独唱”？ （3）教师出示概念。
6、 2、欣赏男声四重唱黄杨扁担片段。 （1）介绍男声四重唱黄杨扁担。 重庆是一个很美丽的地方， 重庆的民歌又有什么样的特点呢？今天我们一起来欣赏一首 重庆民歌黄杨扁担。 黄杨扁担常在元宵节进行的花灯歌舞表演或者花灯戏中 演唱。 （2）我们听第一遍的时候想一想这首歌曲表达出什么样的心情呢? 生听完回答。 3、欣赏对唱河边对口曲片段。 （1）介绍对唱河边对口曲。 河边对口曲是曹丁演唱的国语歌曲，收录在专辑黄河大合唱，现已 发行。河边对口曲是中国民乐的代表歌曲，感染力很强。河边对口曲如民 间小曲般亲切而富于乡土气息通过叙事般的对唱形式手法简练效果甚佳描摹了国土沦丧后 日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。 （2）说说什么是对唱？ 4、欣赏童声合唱街头少年合唱片段。 （1）今天的音乐课我们将欣赏一首童声合唱歌曲,是一首什么样歌曲呢?同学们请听! （2）我们这节课就来欣赏童声合唱 街头少年合唱 ,这是一首歌剧片段,选自歌剧 卡 门。 再次完整欣赏。结合歌曲的风格,速度、节奏、力度等音乐要素,并谈谈自己对歌曲 的理解与感受。 5、欣赏混声合唱茨岗片段。和无伴奏合唱苏.丽科片段。 三、听辨课本要求听辨的歌曲，将听辨的结果写在括号内。 四、总结并下课。
