1、歌曲歌曲 摇篮曲摇篮曲 教学设计教学设计 一、教学目标教学目标 初步了解莫扎特的生平，欣赏其音乐。 感受摇篮曲柔美抒情的意境。 用轻柔的声音完整演唱摇篮曲。 二、学情分析学情分析 大部分学生都有很灵敏的耳朵，能很准确的展现旋律，音高。 也能静下心来认真欣赏音乐。但都过于内向，课堂氛围很 low，学生 存在盲目学唱的问题，缺乏感受能力和参与音乐的积极性。所以希望 用土耳其进行曲导入，能调动学生的积极性，教唱部分，教师自 弹自唱，希望能带动学生一起融入音乐的意境。21 世纪教育网版有 三、重点难点重点难点 感受摇篮曲的优美意境。 用轻柔的声音轻轻演唱摇篮曲。 区分两首作品风格上的不同。 四、教学过
2、程教学过程 1、活动 1【导入】视频导入 ： 教师设问并播放土耳其进行曲视频，学生感受：边欣赏边随音乐 做律动。 师生共同总结乐曲的特点推展到作曲家莫扎特 1）、教师播放视频，学生初步了解莫扎特生平， 师生共同讨论视频里讲述的 莫扎特的音乐风格，对比刚刚听过的乐 曲发现不同 从而播放视频摇篮曲 活动 2【讲授】感受音乐风格 1）学生欣赏并感受完摇篮曲后，师生共同讨论并总结音乐风格 特点。 2）教师边弹边范唱，学生按 6 拍子特点随教师唱的旋律做摇篮摇晃 的律动，进一步体会意境。 活动 3【活动】学唱摇篮曲 1）学生随教师手势读歌词。 2）学生跟教师钢琴单句学唱带变化音的那四句。 活动 4【练习
3、】跟琴完整演唱 学生跟教师的琴声，完整演唱整首歌曲。 （教师提醒学生：发声吐字气息要轻，脑海中要有夜晚宁静的情景） 活动 5【测试】完整演唱摇篮曲 全体学生用柔和的声音合伴奏演唱摇篮曲。 回顾之前所听的土耳其进行曲，对比两者之间的不同。 再一次巩固：两首曲子的作者莫扎特 四、欣赏中外摇篮曲，通过欣赏中外摇篮曲使学生受到美的 熏陶 （一）声乐曲： 1、舒伯特摇篮曲 2、东北民歌摇篮曲 比较两首歌曲的异同 （二）器乐： 1、莫扎特摇篮曲 2、聆听两首摇篮曲 A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通 过环境描述含蓄地表达情感。 B、总结中外摇篮曲的特点：a 具有温存、亲切、安宁的
4、气氛。b 曲调 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c 伴奏音型 多模仿摇篮摆动的节奏。 c、总结得出：摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原 是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲， 后来逐渐发展成为一 种音乐体裁。 摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、 亲切、 安宁的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 四、小结 1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是 那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我 们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的 身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一 些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
