1、Module 4 Unit 1Will you take your kite?一、教学内容：Will you take your kite?二、教学时间：40 minutes三、教学目标：1、认知目标：能认读理解单词“picnicwilltakegreatball”并掌握句型“Will you take your ?”以及回答“Yes, I will./No, I wont.”2、技能目标：学会询问别人是否将要带某物。3、情感目标：A、充分调动学生学习英语的兴趣。B、让学生在课堂中感受野炊的快乐。C、引导学生从“天天小报”中了解雅安地震并为之祈福,学会感恩。四、教学重难点： 能够运用句型“Wi
2、ll you take your?”询问对方是否要带某物，并能做出准确的回答。五、教学工具：PPT、cards六、教学过程：1、教学准备：PPT、cards the new words and some fruits、kite 让学生事先画出自己所知晓的fruits和food2、warmingup：A、Listen to the English song. B、Greetings.(Introduce my name, Betty, and then say “Hello!” to Ss.)3、课文导入：A、告诉学生这节课是英语课，下节课是体育课，外边天气很好，然后出示图片，并询问学生“Wil
3、l you take your basketballfootballball”，由此教授“ball”这个单词。B、请学生相互认读“ball”这个单词，并在学生不注意的情况下发出通知，告知学生明天将会野炊，同时出示幻灯片，引导学生通过幻灯理解认读“picnic”一词。4、课文教学：A、由刚才的图片展示让学生明白have a picnic的含义，告诉学生“Tomorrow were going to have a picnic.”并教学单词“picnic”。B、根据刚刚说的我们将要野炊向学生提问：“What will you take for the picnic？”引导学生根据幻灯片中的颜色不同
4、理解“takewill”的意思，并通过幻灯片让学生理解问题意思。然后将学生进行分组（applepearballorangemilk）讨论以上问题，并告知学生之后将会有PK，获胜的小组将会获得风筝作为奖励。C、请学生根据自己画出的物品告诉老师自己可能会带什么东西，然后走到学生中拿起学生手中画出的物品，用“Will you take your?”进行询问。用幻灯展示问题的同时将该问题写在黑板上，并引导学生根据笑脸和哭脸判断出用“Yes, I will.No, I wont.”D、Game: Catch it! 请学生看图片内容，说出其中的物品单词，并根据老师提示，学生先重复“Will you ta
5、ke your ?”然后将跑掉的单词加在该句型的后面，以此机械操练该问句。回答完后出示“Great”的图片，并教授该单词，在之前和之后的评价中可以重复使用该单词。E、出示幻灯片中间为句型“Will you take your ?”周围出示物品图片，出现一个物品则让学生说出完整的句型，以此进行PK，让学生再次记忆该句型。F、出示物品图片，并询问学生“Will you take your ?”然后让学生猜测会出现“YesNo”，带领学生训练两个后请一个学生询问，另一个学生回答，回答均正确则加分，不正确不加分。G、请学生看幻灯片听两只老虎的音乐，由此再次熟悉所学句型及其回答，可以请小组进行演唱，提高
6、学生兴趣。H、请一位老师扮演“little teacher”使用幻灯片向学生提问，并请一人起来猜测回答，如正确小组加分，反之不加分，对上台的学生给予物质奖励。K、经过表演，评出优胜组，送上风筝，然后向学生提问“Are you ready for your picnic?”并祝愿学生have a happy time。K、Tell Ss the homework and say goodbye to Ss.七、Homework：1、Make dialogues with your classmates, with the questions“Will you take your ?”2、Write a dialogue with the questions“Will you take your ?”
