粤教花城版五年级下册《音乐》第7课 歌曲《打起手鼓唱起歌》-教案、教学设计--(配套课件编号:e2d8d).doc

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1、 打起手鼓唱起歌打起手鼓唱起歌教学设计教学设计 一、教材分析:一、教材分析: 打起手鼓唱起歌这是一首由韩伟作词,施光南作曲的富有浓 郁新疆民歌特色的歌曲。 全曲由主歌、 副歌两个部分构成, 旋律优美而富有弹性。 歌曲第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔富于情趣,情绪欢快、热烈,抒发着人 们对家乡和幸福生活的热爱之情。 二、二、教学理念:教学理念:弘扬民族音乐,理解多元文化。通过具有浓郁民族风格的经典歌 曲,让学生学习我国优秀的民族音乐,使学生更加热爱我国的民族音乐。在上学 期“多彩乡音”的基础上,延续民族音乐的教学。 三三、教学目标:教学目标: (1)通过本课学习,感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快

2、、热烈 的情感,热爱我国民族音乐。 (2) 能够熟练演唱歌曲 打起手鼓唱起歌 , 准确表达歌曲的情感; 掌握弱起、 变换拍子的节奏节拍特点。 能用声势、 律动等表现形式表现新疆节奏。 (3)欣赏吐鲁番的葡萄熟了 ,简单了解作曲家施光南及歌唱家 关牧村,扩大学生音乐视野。 四、教学重点:四、教学重点: (1)感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感,热爱我 国民族音乐。 (2) 能够熟练演唱歌曲 打起手鼓唱起歌 , 准确表达歌曲的情感。 五、教学难点五、教学难点:弱起(后半拍起唱) ;歌曲第二部分的音准、节奏。 六、教学课时:六、教学课时:一课时 七、教学准备:七、教学准备:多媒体课件、手鼓

3、道具、新疆小花帽 八、八、教学过程:教学过程: (一)、创设情境,歌舞导入创设情境,歌舞导入: 1.播放青春舞曲 ,老师随音乐跳起欢快的新疆舞蹈,欢迎同学们的到来。 2.通过提问、谈话,引入歌曲学习,出示课题 (二)、歌曲学习歌曲学习 1.欣赏关牧村原唱视频。观后提问:你感受到了歌曲怎样的情绪? 2.欣赏莫文蔚 2013 深圳跨年音乐会上的演唱视频。 请同学们进行对比,看自己更喜欢那一种演唱风格。 3.练声: (1) 用顿音或跳音练习小腹的弹跳力 (练声曲因无法完整打字体现, 所以略) (2)用歌曲的第二部分,也就是歌曲的结束句做练声曲。 4.听唱歌曲: (1).请同学们小声地跟范唱学唱歌曲。

4、 唱后活动:a.引导学生发现练声曲与歌曲第二部分的关系,要求同学们在歌 唱到此处时,用练声的方法来唱。 b.弱起小节:启发学生注意,这是一首弱起小节歌曲,并且是后 半拍起唱,引导学生关注前奏最后的伴奏节奏和进入歌唱的关联。 (2)再次听范唱学唱歌曲(老师用手势提示学生后半拍进入) 5.跟琴练唱,老师纠错 6.变换拍子: (1)引导学生发现此歌曲是由 2/4、3/4 两种拍子变换进行的,简介什么叫变换 拍子在一首歌曲或乐曲中, 由两种或两种以上的拍子变换进行, 叫变换拍子。 (2)纠错:课件上乐谱在第一段最后一小节多写了一个休止符,引导学生关注 并纠错。 7.跟录音伴奏,集体演唱歌曲。启发学生注

5、意歌曲情感和情绪的表达。 (三)、为歌曲伴奏:为歌曲伴奏: 1.认识手鼓,并了解手鼓的基本演奏法。 2.为歌曲伴奏;(1)确定伴奏节奏型:各小组讨论,确定一个节奏型,最后综 合选出一个最合适,多数人都认可的节奏型为歌曲伴奏。 (2)为歌曲伴奏: a.大家一起练一练选定的节奏型(手拍节奏) b.用手拍节奏为歌曲伴奏。 (第一段) c.将小板凳当手鼓,完整地为歌曲伴奏。 (四)、歌舞表演歌舞表演(视时间而定,看前面部分学生的学习进度,若时间不够,就 做为课后作业布置,下节课将举行新疆歌舞表演大赛) 1.学几个简单的新疆舞动作: (1)请有舞蹈基础的同学教大家几个动作。 (2)老师提炼、补充学生的动

6、作,合编成一个简 单的新疆舞。 2.一起歌舞:将同学们分成男生组、女生组。男生组伴奏,女生组舞蹈。 (五)、拓展:欣赏吐鲁番的葡萄熟了拓展:欣赏吐鲁番的葡萄熟了 师:像打起手鼓唱起歌这样具有浓郁的民族风味而又好听的歌曲,著名作曲 家施光南先生创作了许多,下面请大家欣赏一首,仍然是由施光南作曲,关牧村 演唱的具有浓郁新疆民族音乐风格的歌曲吐鲁番的葡萄熟了 。 (六)、结束语及课后要求:结束语及课后要求: 1.简介施光南、关牧村:施光南先生是新中国成立以后,我们国家自己培养出 来的新一代著名的作曲家。关牧村女士,国家一级演员,是我国目前最著名的女 中音歌唱家。 2.要求同学们课后上网去搜索、下载这

7、两位音乐大师的优秀作品来进行欣赏和 学习,拓展音乐视野,提高音乐素养。 3.若无时间完成第(四)项歌舞表演,要求同学们课后上网跟视频或向别人请 教学习几个简单的新疆舞动作,下次课进行班级新疆舞大赛,个人或小组形式参 赛都可以。 教学后记教学后记: 同学们学习积极性高, 对过往的知识掌握较牢固, 因此, 课堂教学井然有序, 气氛活跃,顺利完成教学任务,达到预期目的。 整个教学过程中唯一费时的知识点就是后半拍起唱,但在老师的引导、强调 和反复练习后均能准确歌唱。 歌舞表演因时间关系没能进行,作为课后作业布置,要求大家自行学习(上 网或向他人学习)几个简单的新疆舞动作,下次课将举行班级新疆舞大赛,同学 们表现的非常兴奋、激动,很好地激发起了学生自主学习的积极性。

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