1、唱歌保卫黄河教学设计黔西一小秦树教学内容人教版小学音乐六年级下册第五单元“母亲河”的唱歌保卫黄河。教学目标一、知识技能1. 学会歌曲保卫黄河，初步学习二声部轮唱。2. 通过学唱歌曲，了解歌曲音乐形象以及音乐的表现力。3. 初步了解人民音乐家冼星海词作家光未然；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；二、过程与方法通过倾听范唱模仿范唱、师生互动学唱歌曲，最后争取能富有表情、激昂地运用二部轮唱方式演唱歌曲。三、情感态度与价值观1感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。2结合时事，了解日本军国主义死灰复燃的危险苗头，体会居安思危的深刻内涵，激发热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重点、难点及解决
2、方法教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲保卫黄河。教学难点：尝试学习轮唱的演唱形式，并争取能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。教学过程一、问题导入；同学们，有谁知道我们国家在解放前曾经发生的持续时间最长、伤亡人数最多的最大灾难是什么？ 18“日本帝国主义发动的侵华战争。中国估计有超过4500万人损失。单单南京大屠杀就有30万以上人员惨死在鬼子的屠刀下。 45 1播放图片加音乐黄水谣第二段，听完谈谈感受 103用词语来概括（惨绝人寰、灭绝人性、惨无人道） 12播放保卫黄河 4但是中华民族的儿女啊，谁愿像
3、猪羊一般任人宰割，我们要保定必死的决心，保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。现在我们就来听听在那个时期我们民族的最强音。3课件展示 同学们听完这首歌有什么样的感觉？用词语来概括大气磅礴、汹涌澎湃、波澜壮阔同学们想不想学？下面我们先来了解词曲作者 1二、作者介绍1课件展示，介绍冼星海，光未然直奔主题。 3了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。 冼星海冼星海（1904.6.131945.10.30），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，1935年
4、回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年10月病逝于莫斯科。他在延安鲁艺时期创作的黄河大合唱是我国音乐艺术的不朽名作。 光未然（19132002），原名张光年，湖北省光化县人(现老河口市)，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1913年11月1日生。1929年加入中国共产党， 1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗黄河大合唱。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。黄河大合唱共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄
5、河怒吼吧，黄河。二、学唱歌曲，解决难点。1课件出示歌谱。 10“2听师范唱歌谱。 40“3跟琴哼唱旋律。注意附点节奏的表现。 25课件链接，解决难点教师引导，讨论分析，必要时教唱。 106加入歌词演唱。 47完整演唱歌曲。 18歌曲处理，注意附点节奏表现力度 19播放保卫黄河，跟唱。 23310有感情地演唱歌曲找出旋律的规律（附点、切分、休止等节奏），有感情地演唱歌曲。三、再次欣赏、感受、表现 10+1欣赏二部轮唱。2练习二部轮唱。3听艺术家朗诵。4让学生尝试朗诵。5朗诵后接齐唱、轮唱（诗歌连唱形式）。聆听并说说对歌曲的感受。 学唱两部轮唱。加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。四、拓展、延伸 5+
6、1 讨论时事，引出日本军国主义死灰复燃现象。师：但是直到今天，日本军国主义不但没有灭亡，而且死灰复燃大有抬头之势，请大家就你了解的日本最近的所作所为举个例子说说。指名学生举例我这里也搜集到一些相关的资料，请大家看看课件展示日本右翼势力的所作所为（抢占中国钓鱼岛，参拜靖国神社，修改和平宪法等。）师：作为炎黄子孙，我们应该怎样应对当今世界局势呢？我想，我们应该居安思危，努力学习，将来更好地建设和保卫我们伟大的祖国，使我中华民族不再受到外敌的侵略。4教师指挥学生再次演唱歌曲。激昂地演唱歌曲保卫黄河五、总结黄河是中华民族的象征，它养育了我们中国13亿人民，也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎黄子孙！
