1、读童谣做个好娃娃教学设计【教学目标】知识与技能1.复习歌曲红眼睛 绿眼睛、节奏红灯停 绿灯行，巩固学生对休止符的认识。2.学习童谣做个好娃娃，能用打击乐器为童谣伴奏，并随节奏读童谣。3.在读童谣的过程中进一步体会、掌握休止符。过程与方法以打击乐器为载体，充分调动学生的参与积极性，体会音乐的节奏美。情感、态度、价值观体会音乐的节奏美，培养学生对音乐的感知能力和兴趣。培养学生的文明意识。【教学重点】以打击乐器为伴奏，有节奏的读童谣。【教学难点】准确打击节奏并随节奏读童谣。【教学准备】打击乐器、红绿灯牌、PPT课件。【教学过程】一、复习旧知1.演唱歌曲红眼睛 绿眼睛。学生：唱红灯时立正唱，唱绿灯时踏
2、步唱。在四分休止符的地方拍一次手。教师：手风琴伴奏。2.复习四分休止符。做音乐游戏。教师：出示红绿灯牌，绿牌代表一个四分音符，红牌代表一个四分休止符。学生：看到绿牌模仿鸭子叫“ga”,看到红牌读“m”，代表声音停止。二、学习童谣做个好娃娃1.感知童谣。课件播放童谣做个好娃娃示范曲。2.学习节奏。2.1.教师拍击节奏，学生跟教师拍击节奏。（教师先自编节奏，学生模仿；然后拍击童谣做个好娃娃的节奏学生模仿，休止符出拍肩。反复练习几遍。）2.2.引导学生用手拍击节奏、读童谣。在休止符处拍肩、读“空”。2.3.给学生分发打击乐器，分别简介每种乐器的演奏方法。2.4.教师拍击节奏，学生用自己手中的乐器演奏。2.5.教师指导学生试奏童谣做个好娃娃的乐谱。在休止符处教师敲一下锣。2.6.学生齐奏乐谱。3.读童谣3.1.教师指导学生逐句带伴奏读童谣。3.2.学生带伴奏齐读童谣。3.3.以领读、齐读的方式读童谣。分别让不同的组扮演“小黑鸡、小青蛙、小白猪、小花猫、小黄鸭”来领读每段的1-4小节，然后全班齐读5-8小节。教师用锣演奏休止符。三、课堂总结根据课堂实际情况总结。四、作业回家选自己家的一件物品当做打击乐器来伴奏，把童谣读给家长听。
