1、 五年级音乐下册猫头鹰与杜鹃的二重唱教学设计五年级音乐下册猫头鹰与杜鹃的二重唱教学设计 一、课型：器乐唱歌综合课 二、教学目标 （一）情感态度价值观 了解自然美好事物，体验二重唱带来的乐趣，乐于参加演唱、演奏活动， 学会与人合作。 （二）过程与方法 通过声势、游戏、识读乐谱、聆听、演唱、演奏等方法，感知 44 拍子的律动感，掌握歌曲。 （三）知识与技能 知识目标掌握二重唱的概念，学习相互倾听各自声部的声音，锻炼学生相 互配合的能力、音准及节奏的稳定性。 技能目标能够自主挥拍，准确唱谱，用比较和谐的声音完整地表现歌曲； 并能用竖笛演奏歌曲。 三、课时安排：1 课时 四、教材分析 猫头鹰与杜鹃的二
2、重唱是一首 44 拍子的两个声部旋律的美国民歌， 以三度进行音程的二重唱演唱形式生动地描述猫头鹰与杜鹃在森林里有趣的对 话，和谐自然。 五、教学对象分析 五年级学生有一定的音乐知识基础和竖笛吹奏基础，有较好的理解力、模 仿力，对演唱、演奏歌曲有很好的帮助。教学中通过演唱、演奏、游戏等多种 形式给学生提供参与音乐活动的机会，体验音乐学习的愉悦感。 六、教学重、难点 （1）演唱、演奏猫头鹰与杜鹃的二重唱 。 （2）歌曲旋律的音准及两声部的合作。 七、教学过程 （一）复习与回顾（一）复习与回顾 （1）学生跟随老师打的手号，用竖笛准确演奏，巩固变化音的吹奏指法。 （2）竖笛视奏三个练习曲。 （二）游戏
3、激趣（二）游戏激趣 复习挥拍， 师生参与旋律回声游戏， 达成音准及节奏的稳定性， 出示新课。 （三）歌曲学习（三）歌曲学习 （1）聆听歌曲，了解歌曲内容，谈谈歌曲演唱的特点，复习重唱的声乐演唱概 念。 （2）老师按节奏模仿杜鹃的叫声，学生们仔细聆听。 （3）请同学们说说，老师是在第几拍开始演唱？老师提出演唱要求，并让学生 模仿演唱。 （4）聆听二重唱部分，竖笛吹奏并模唱。 （5）分声部聆听并模唱。 （6）尝试二声部重唱，感受两个声部旋律的音准，初步体验两声部的合作。 （7）师生二重唱表演，学生进行评价，指出要注意细节。 （8）学生二重唱表演，师生进行评价，表扬与鼓励参与表演的学生。 （四）拓展学习（四）拓展学习 加入非洲鼓、三角铃等打击乐曲，师生奏、唱歌曲，参与音乐多样的实践 方式。 （五）（五） 小结：小结：音乐知识抢答赛音乐知识抢答赛 （1）今天我们学唱歌曲的歌名是（ ） 。 （2）这是一首（ ）国的民歌。 （3）它是（ ）拍子，是（ ）起小节开始的歌曲。 （4）歌曲的演唱形式是（ ）。 （5）mf 表示（ ），p 表示（ ）。 （六）老师总结，组织学生下课（六）老师总结，组织学生下课 播放音乐，学生安静有序离开音乐室。
