1、小胖胖教学设计教学内容： 表演唱小胖胖。 教学目标： 1. 能在聆听、合作、表演、演唱等活动中学会歌曲，并能用欢快的情绪背唱歌曲。2. 知道领唱、齐唱、对唱等演唱形式。3. 能为歌曲设计不同的演唱形式，并设计动作进行合作表演。 教学重点：能用欢快的情绪背唱歌曲，并设计动作进行合作表演。教学难点：能用欢快的情绪背唱歌曲，并设计动作进行合作表演。教学过程： 一、情境导入 ：1、学生听歌曲小胖胖拍手走进教室。2、师：“请同学们复习童谣做个好娃娃。”提问：“什么样的孩子是好孩子呢？”生回答：“讲文明，懂礼貌的孩子。”3、师：“同学们，今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫小胖胖，他是一个很可爱的小男
2、孩儿。不过呀，他有一个缺点，让我们一起来听听：他的缺点是什么呢？”播放歌曲第一段。学生回答：“对长辈没有礼貌。”师：“看来同学们都发现了小胖胖的缺点。那我们有没有信心帮助小胖胖改正他的错误呢？”学生：“有。”二、审美体验： 1、师：“请同学们跟老师一起来读歌词，老师读粉色的部分，同学们来读绿色的部分。” 2、师：“下面老师唱粉色的部分，你来唱绿色的部分。”3、师：“请你唱粉色部分，老师唱绿色部分。”4、师：“这首歌采用了领唱与齐唱两种不同的演唱形式。在这首歌曲里，一人唱的部分是领唱，许多人一起唱的部分就叫齐唱。” 5、师：“请一名同学自告奋勇地来担任领唱吧，其他同学们配合演唱。”6、师：“如果
3、你是小胖胖的同学，看到小胖胖这样的行为，你想对小胖胖说什么？”学生讨论回答。师：“下面请大家再来听一听：小胖胖经过大家的帮助后，他的行为发生了什么变化？”学生：“他改正了错误，变得有礼貌了。” 7、师：“我们应该用什么样的心情演唱？”学生：“高兴的、喜悦的心情。”教师伴奏，学生演唱。 8、师：“同学们唱得很好。你能参照第一段的演唱形式来设计第二段吗？”9、师：“同学设计的非常好。那么下面就请男同学唱领唱部分，女同学唱齐唱部分。”10、师：“下面我们把歌曲的两段连起来唱一遍，请女同学唱领唱部分，男同学唱齐唱部分。注意两段的情绪是不一样的。”教师伴奏，学生演唱。 11、师：“同学们能不能试试完整地背唱这首歌曲呢？” 教师伴奏，学生演唱。 三、拓展延伸：1、分小组、分角色表演唱。师：“现在我们请每组同学商量谁来扮演小胖胖，老奶奶和叔叔。一会儿我们分组到前面来展示，看看哪组的表演唱是最棒的。”2、分小组展示。3、学生自评、互评、师评。四、课堂小结：师：“今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲小胖胖，还知道了领唱和齐唱的演唱形式。 小胖胖在我们的帮助下变成了一个讲文明，懂礼貌的好孩子了，他能知错就改，我们要向小胖胖学习，做个有礼貌的好孩子。”
