1、人教版一年级下册小雨沙沙教学设计小雨沙沙教学设计教材分析:小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来了中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。教学目标：1用流畅、自然的声音演唱歌曲。2认识沙锤,能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。3.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 教学 难点：歌曲处理与表演 教学准备：多媒体、沙锤、串铃、头饰等 教
2、学过程： 一、问题导入师生问好。师：同学们知道一年有几个季节吗？生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 师生听音乐做律动。音乐嘀哩嘀哩。师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？生：春雨。师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲小雨沙沙沙。二、提
3、示课题，学习新歌。 师：这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 ）2、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱） 3、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？” 4、教师带领学生读歌词。 5、师生听音乐用“la”模唱歌曲。 6、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 三分组活动 1、师：小雨落在了哪？它们喝完雨水，都有什么变化啊？生答。我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听
4、到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。（4、5听。）2师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（6听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤）学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。 3、全班进行表演。 4.学生分组展示。 a.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 b.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 c.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲
5、，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结： 师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。教学反思：在本节课的教授过程中，我发现了自身还有很多的不足，比如：本节课是唱歌课，但是在此过程中忽视了教唱环节，应加强学生这部分的训练，另外，对课堂的把控还需加强，应多向学校的优秀教师学习，通过这节课的教授，我对自己也有了一个大胆又长远的要求和目标，那就是希望我的音乐课可以多一些音乐，少一些老师的大白话，始终用音乐贯穿整个节课真正做到上一节充满音乐的音乐课。
