1、 花城版花城版 五年级下册五年级下册 第第 11 课环球音乐探宝课环球音乐探宝-当太阳落山当太阳落山 一、学情分析一、学情分析 1、概况、概况 五（3）班共有学生 45 人，学生的性格比较沉稳安静。进入教室之后，能够 很快就进入课堂。课堂上学生的参与度较高，当老师提出问题时候还是较能积极 寻找答案，与教师的配合度还算较高。 2、歌唱习惯和声音状况、歌唱习惯和声音状况 经过小学阶段的积累，学生已经养成自然歌唱的习惯了，声音的控制力比较 好。聆听习惯比较好。但是本学期中有少数男生处于变声期，因此有少数同学变 得不太愿意开口歌唱。 二、教学内容二、教学内容 当太阳落山 以朴实的语言叙述了黑人对假象的
2、思念和急于回到故乡的迫 切心情。歌曲四小节为一句，歌曲音域狭窄，从 c1 到 c2,不超过九度，曲调少装 饰音，常做反复。旋律结构围绕“5、3”两音进行。歌曲为 ABA 带在线的散步 曲式结构，前八小节为 A 段，节奏舒缓、曲调平稳，以抒情为基调；后八小节为 B 段。由于上行小幅度音程的连续运用，情绪较为激动，使人感觉节奏紧凑；B 段曲调会比 A 段更显活泼。 三、教学目标三、教学目标 能背唱歌曲 当太阳落山 ， 并能模仿拍击非洲鼓点节奏， 参与音乐游戏活动， 感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。 四、教学重点四、教学重点 歌曲风格的把握以及节奏的准确表达。 五、教学难点五、教学难点 了解旋
3、律、速度、力度、节奏等音乐要素在音乐中的不同作用。 六、课时安排六、课时安排：1 课时 八、教学过程八、教学过程 （一）教学导入，激发兴趣 1、2010 南非世界杯 waka waka进入教室。 2、师生问好歌。 3、介绍南非的人文地理风光。 （二）新课教授过程 1、初次聆听。 师问：你听出了这首歌表现了南非人民什么样的愿望呢？ 生答：思念家乡的愿望。 师问：那他们为什么会要想念家乡呢？ 2、再次聆听。教学难点的重点讲解 师问：请问你们可以根据老师的演唱来选择一下正确的选项吗？ 生根据教师的演唱，选出正确的旋律线。 3、 第三次聆听并且小声哼唱是否可以根据两段情感的不同，用不同的情绪来 演整首歌曲。 4、完整演唱歌曲，教师演唱歌谱子，学生演唱歌词。学生根据教师的指引正 确的演唱歌曲的段落。 5、 再次演唱音不准的乐句。 加上柯达伊手势， 帮助学生找到音准并反复吟唱。 6、教师随机加入乐器，编配节奏，生跟着完整演唱全曲。 （三）创编节奏，小组演唱全曲子 1、教师根据学生创编的节奏，拍节奏分小组表演全曲 2、教师引导学生根据整首曲目边唱边画，画出你心中的非洲。 九小结九小结 1、师问：你心中的非洲是怎么样的，是否还是贫穷落后的？ 2、课后完成：分小组找找你喜欢的非洲音乐。
