1、一、学习内容分析 尼罗河畔的歌声是一首 D 大调 2/4 拍的歌曲，反映了埃及人民勤劳，乐观的精神。歌曲为 AB 二部曲式结构，旋律以级进手法居多，弱起十六分音符节奏即强拍弱位的节奏贯穿歌曲始终，使歌 曲极具欢快的律动感。A 段用描绘性的音调娓娓道来，表现了家乡尼罗河的美景；而全曲的最高音 出现在 B 段，这也是歌曲的高潮段落，表达劳动带来的喜悦情感。 二、学习目标分析 过程与方法：通过微课录屏自主学习，根据老师的方法自主参与活动，掌握歌曲的重难点。 知识与技能：通过歌曲的学习掌握弱起十六分音符节奏即强拍弱位的节奏 情感态度与价值观：学习埃及歌曲，体会歌曲中劳动带来的喜悦情感。 三、学习者特征
2、分析（只写本堂翻转课对学习内容的准备情况，及可能出现的问题） 这是一首新授课的歌曲，对于埃及音乐歌曲的特点不了解。音乐中弱起十六分音符的学习，学 生基本掌握，难度不大，但三十二分音符的节奏是第一次接触，节奏掌握有难度以致歌曲歌谱的学 习起来有困难。 四、课前任务设计（只写本堂翻转课堂学生课前的准备，要完成的任务，教师至少提供 1 个学习资 源） 歌曲歌谱学习任务单设计内容： 1、掌握音乐特点：弱起十六分音符 2、重难点解决：拍打正确节奏，并熟练唱出歌谱 3、认真观看尼罗河畔的歌声音乐录屏 MP4 五、课上任务设计 该课程进行翻转课堂的校内翻模式进行。老师利用在计算机室与学生进行音乐知识的学习。
3、 一、导入：歌曲尼罗河畔的歌声节奏接龙进行课堂的有趣进入，导入埃及的人文特点和音乐特 点，提及弱起小节。同时聆听歌曲感受歌曲中的节拍和音乐节奏特点。 二、根据老师给出的尼罗河畔的歌声音乐录屏进行自主学习，解决微课录屏中提出的任务单， 并自觉完成任务单的内容。及时个别辅导歌曲中节奏：弱起小节以及歌谱中三十二分音符的唱 法，把握歌曲中的歌谱。 三、抽查自学任务单的情况，并进行提问，指正和练习。 四、利用微课录屏再结合自己的情况再次自主学习。老师及时个别解决学生在自学中遇到的困难。 五、熟悉后，一起对歌曲的歌谱进行分析，一起按照节奏恒拍拍打演唱歌谱 六、自主学唱歌曲，熟悉自学内容，演唱歌曲。 七、拓
4、展，聆听迪士尼埃及王子中的音乐，感受埃及文化素养。 八、演绎歌曲 九、小结课堂内容，个性化学习，自主探究，老师个别辅导完成歌曲中的重难点。解决歌曲歌谱， 唱出歌曲。 十、结束课时。 六、教学设计反思 这个翻转课堂的教学内容利用了微课录屏让学生自主参与歌曲歌谱和节奏的学习， 学习过程中达 到了预期的目标，从学生反馈的学习信息中，可以看出歌曲掌握还很好！原来的 2 个课时的教学内 容，现在用了课时就可以很熟悉的掌握歌曲，并能把歌曲进行情感上的演绎。老师的教学知识内容 就可以大大扩大，让学生了解更多的歌曲中的知识。课堂中也有一些需要改进的地方，歌曲微课录 屏的讲解与学生没有很大胆对自学内容进行反馈，对于自主学习中遇到的困难还不敢大胆讲出，还 需要老师弹拔。学生对于这种翻转课堂都很有兴趣，乐学，悦学。
