1、小学音乐人教版一年级下册第四单元 快乐小舞曲 教学设计 快乐小舞曲教学设计课型：综合课年级：一年级教学内容：快乐小舞曲（选自人教版音乐一年级上册，第四单元我们多快乐）教材分析：快乐小舞曲是一首轻快的，旋律优美的大调歌曲，情绪欢快明亮，歌曲旋律进行大多为同音进行或级进，音域只有5度，适合低年级学生演唱。歌曲为四个小乐句组成的一段体，第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句只有后面一个音不同，第二乐句结束在“3”上，第四乐句结束在“1”上。歌曲的律动感较强，因此本课的表现形式为综合课。教学目标：1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲快乐小舞曲。2.以聆听、体验、模仿、创造等形式随音乐进行歌表演快乐小舞曲。3
2、.能用合作的方式，表演歌曲。教学重点：能用快乐的情绪表现歌曲。教学难点：按节奏进行歌表演。教学准备：课件、课本、钢琴教学过程：一、 表演律动，导入新课师：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们随着音乐跳起来吧。表演快乐小舞曲律动。感觉歌曲情绪导入新课快乐小舞曲。板书：快乐小舞曲【设计意图】律动是低年级学生最喜欢的音乐表现形式，采用律动激趣导入本课，抓住了学生学习的兴趣，为下面学习歌曲教学做好铺垫。二、聆听歌曲，学唱歌曲1.听歌曲速度。（中速）2.听歌曲节拍。（四四拍）感受四四拍强弱规律就是：强、弱、次强、弱。板书四四拍的强弱。3.读歌词。以欢快活泼的情绪老师教读歌词。师生接龙读歌词。完整随音乐来读
3、歌词。4.学唱歌曲师：好听的歌曲，要靠声音来表现，请跟随老师的琴声来一起来学唱歌曲吧。以欢快活泼的情绪老师教唱歌曲。师生接龙唱歌曲。师生带着欢快、活泼的情绪随音乐来完整地演唱歌曲。【设计意图】从聆听歌曲入手，学生在反复聆听中加深对音乐的理解及音乐表现要素的体验：歌曲的情绪、速度、节拍等。通过聆听、模仿，建立学习歌曲的良好习惯，由浅入深、层层递进，然后完整有情感的演唱歌曲。三、模仿动作，表现歌曲师：欢快活泼的歌曲怎么能少了舞蹈相伴，请同学们观察老师的动作学习律动。1.同学们观察老师都做了哪些动作，模仿表现。2.跟随老师来做一做律动。【设计意图】通过观察、模仿同学们对歌曲的表现动作加深理解、记忆，以欢快的情绪，优美的动作表现歌曲。四、创编动作，展示创新1启迪学生创编表演，伙伴间合作跳舞。2学生创新动作表现歌曲。 3. 评价学生表现。（师：同学们创意真棒，合作的也非常愉快，老师为你们点赞。）【设计意图】培养学生创新意识，合作精神，更好地以欢快的情绪、优美地动作表现歌曲。五、快乐舞蹈，结束本课教师小结结束本课学习。师：愉快的心情与歌舞相伴，让我们在快乐的音乐声中结束今天的音乐课吧。同学们，再见！。【设计意图】学生以愉快的心情、优美的动作、投入的合作，进一步加深对快乐小舞曲的表现，让快乐带回家。六、板书设计 快乐小舞曲 中速 欢快地44
