1、小红帽教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，小红帽这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。设计意图：1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2.让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标：1
2、.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。2.过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3.情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习猎人机智勇敢的优良品格。教学重难点：1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。2.歌曲小红帽当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。教学过程：一、组织教学： 1.学生听音乐进教室。 2.师生相互问好。二、导入课题“寻找童话中人物” 1.同学们，你们演奏的很好听，接下来咱们来放松一下，来听一段小故事好不好？大家听过小红帽的故事么？谁会讲这个故事么？老师补充或者简述故事。 2.小红帽的故事好
3、听吗？有一首歌曲就是根据这个故事来创作的，名字也就叫小红帽，听过么？会唱吗？大家有印象我们学校上课的铃声是什么样的旋律么？好，接下来咱们就一起完整的学习一下小红帽这首歌曲。三、学唱歌曲1.聆听范唱2.随琴哼唱（慢速）3.随伴奏录音学唱（听唱）4.钢琴伴奏，随模唱曲谱。（慢速、分句教唱）5.分小组接力唱，或者师生接唱。（依谱唱词）四、分析歌曲1.歌曲由几个乐句构成？2.哪几个乐句相似，相同？3.哪几个乐句与其他的不同，成对比关系？4.老师画出旋律线。根据旋律线走向，设计演唱时的力度变化。五、表现歌曲1.（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最
4、后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。请学生有感情地演唱歌曲（轻快害怕轻快）2.用轻快的声音，运用适当的速度、力度等要素完整表现歌曲。 3.背唱歌曲。六、创编表演1.设计表演形式 大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。教师总结声势动作表演唱。2.学生歌表演展示3.在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小红帽，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢? 设计展示（生）七、课堂小结：这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习小红帽，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，那么在遇到坏人的时候我们不能上当受骗，要像猎人一样机智勇敢，做一个人人夸奖的好学生。这节课就上到这里，同学们，再见！伴着小红帽的音乐走出教室。
