1、人教版版一年级第二册第三单元跳圆舞曲的小猫第一课时教学设计 一、 教学内容通过多种途径让学生感受小猫的音乐形象，听辨每个乐段的情绪。二、 设计理念本课中小猫的音乐形象十分鲜明，就此借用小猫的叫声、小猫的玩偶、随音乐模仿小猫等途径加深学生对跳圆舞曲的小猫的理解和感受。 三、教学目标1、知识与技能：学生通过乐曲欣赏，能够感受音乐形象，对比出第一、第二乐段的不同情绪。并能演唱出第一乐段的主旋律。2、过程与方法：学生通过体验、感悟等途径感受小猫调皮可爱的音乐情景。3、情感态度价值观：通过欣赏，培养学生对动物的爱心，懂得动物是人类的朋友。 四、学情分析一年级学生对音乐的反应极为敏锐，他们的感受力和想象力
2、都非常强。在音乐欣赏方面，教材里多数为他们所熟知的动物形象。通过教师引导，学生能够极快地捕捉到其中的音乐形象，在仔细聆听后能有自己的想象，勇于表达自己的看法。五、重难点和关键点1、重点：感受圆舞曲特点及其不同乐段的音乐情绪。2、难点：学生能够跟随音乐做律动表演并演唱第一乐段主旋律。3、关键点：感知音乐中的小猫形象。六、教学课时本教学内容共设1课时七、教学准备钢琴、多媒体设备、小猫玩偶八、教学过程（一）导入新课【通过音乐形象的对比听辨，小猫的音乐形象一目了然】师：同学们好，老师想先请你们猜一猜，第一个小盒子里藏着的是什么小动物？（播放狮王序曲片段）生：狮子。师：（出示狮子图片）我们一起来模仿下它
3、的动作和叫声吧。你们模仿的狮子真是威武神气、威风凛凛师：再来听听这个盒子里藏着谁呀？（播放乐曲第一段主旋律）生：小猫。师：（出示小猫图片）这只小猫像我们刚刚听到的狮子那样威武严肃吗？（不像）这只小猫十分调皮可爱，我们一起来模仿下它吧。（二）欣赏第一乐段（1）初听旋律。 师：今天的课堂带来了一位可爱的小客人，它的名字叫咪咪（教师拿出猫咪玩偶），咪咪邀请同学们到它的音乐王国做客。让我们一起闭上眼睛，听一听咪咪在这段音乐里做了什么特别有趣的事？ 生自由回答（2）复听旋律老师和你们的感受一样，我们都感受到咪咪在音乐里开心地唱歌跳舞，它开心地都忍不住又唱又跳了。那你们注意到咪咪在这段音乐中一共叫了几声吗
4、？请同学们拿出手一起来数数看吧！（3）再听旋律在音乐中，我们不仅能听到真实的小猫叫声，还能听到用乐器模仿出小猫的叫声，你能听出来吗？你能模唱出乐器演奏出的小猫叫声吗？（师画旋律线）（3）学唱主旋律这只调皮的小猫在音乐中共发出了8次叫声，你们想知道它到底唱了什么吗？请同学们认真聆听。（师出示主旋律歌谱，弹唱主旋律）【将纯音乐填词进行演唱更有利于学生对音乐主旋律的记忆。此歌曲是本人结合音乐主题根据音乐中小猫的形象特点，为学生填词创作的】师：咪咪的歌声甜不甜呀？我们一起来唱唱吧！（学生跟唱）师：你们学会了吗？请同学们跟着老师的琴声，用你们最美的歌声完整演唱一遍吧。（附：主旋律歌谱)（4）律动你们用歌
5、声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。（播放第一乐段，生随老师做律动）（三）欣赏第二乐段在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？ （播放第二段音乐）生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。师做简要点评（四）欣赏第三乐段现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分）生：和第一乐段非常像。师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们在乐曲的结尾听到了什么新的
6、声音？（小狗）（五）尾声部分欣赏（1）初次聆听那小猫咪咪和小狗到底发生了什么事情呢？请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀。生自由回答。（2）再次聆听请同学们再次聆听音乐的尾声部分，让我们来看看小猫是怎么逃跑的？（师画旋律线）（3）歌表演请男生表演小狗，女生表演小猫，随着音乐旋律线原地奔跑后翻越高墙。随后请个别学生上台展示。（六）完整聆听同学们，你们的表演可真精彩呀，在这段音乐里，你们感受到音乐王国的快乐了吗？现在让我们完整聆听这首美国音乐家安德森创作的跳圆舞曲的小猫，当你们听到熟悉的旋律时，可以跟随音乐歌唱和律动；也可以安安静静闭上眼睛来感受音乐。（师播放完整乐曲）（七）总结同学们，在刚刚聆听的过程中，老师看到了你们的表现都非常出色，xx小朋友刚在唱歌的时候像极了一只可爱的小猫。今天我们结交了一位多才多艺的小伙伴咪咪，去到了它的音乐王国，同它一起快乐地唱歌跳舞，和它成了最要好的朋友。好的，我们下节课再见。九、板书设计
