1、快乐的小木匠教学内容：1、 学唱歌曲快乐的小木匠2、 情景创编小熊猫学木匠教学目标：、通过学习歌曲快乐的小木匠使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理，认识到“劳动最光荣”、鼓励学生发挥想象能力和创造能力，引导学生创编与歌词相关的动作，进行小熊猫学木匠的情景创编教学准备：课件 电子琴 录音机 小熊猫卡通头饰教学过程：一、 听音乐进教室、听音乐快乐宝贝做动作进教室、师生相互问好二、 导入师：同学们，今天的动画之旅又开始了，你们想不想知道今天我们要到的地方？生：想知道师：好，让咱们来一起看一看。（播放课件，出示小熊猫学木匠的图片）看一看图上都有什
2、么？生1：这幅图上有一只小熊猫生2：还有一所漂亮的小房子生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？师：同学们观察得非常仔细，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲快乐的小木匠书写板书：快乐的小木匠三、 学唱歌曲、初听歌曲师:让我们一起来听一遍歌曲快乐的小木匠，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐）学生回答生1：歌曲里唱了：我是快乐的小木匠生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒生4: 有：木板堆成一排排，木条堆成一行行生5：我听到了：人人都夸奖师：同学们听得很仔细，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首快
3、乐的小木匠的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词）、复听歌曲教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？生：快乐的生：高兴的师：说得非常好，歌曲的情绪是快乐的高兴的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？生：嚓嚓嚓嚓生：沙沙沙沙师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？生：小熊猫在刨木头，在锯木头、学习歌词师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏，朗读歌词）（）教师按节奏带领学生学习朗读歌词（）学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？学生自己提出读不好的地方，教师进行重点讲解（）学生集体朗读歌词（）
4、歌词理解师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？生：我知道了小熊猫干活非常高兴生：我知道了爱劳动是好孩子生3: 我知道了爱劳动人人都夸奖师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)、学唱歌曲（）复听歌曲（）跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句（）完整的轻声跟教师演唱歌曲（）学生独立演唱歌曲、歌曲的艺术处理师：同学们，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？（引导学生说出轻快的、高兴的等等）在演唱歌曲的时候，注意控制自己的声音，不要用力地喊，
5、把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？演唱歌曲，教师给与评价和鼓励、个别同学的演唱展示同学们进行自主评价四、创编动作，小熊猫学木匠情景创编师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？生：好！师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。学生分组进行创编动作，教师分别给与指导五、成果展示师：好了，同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的展示一下，让同学们一起来欣赏。学生分组展示成果，师生互评六、小结师：同学们今天的动画旅程，你们这么高兴，都学到了什么？学生自主回答师：让我们一起来演唱这首快乐的小木匠结束今天的旅行。集体演唱歌曲，结束音乐课。
