1、教 学 设 计课题 2.5 应对自然灾害（2）单元二学科道德与法治年级六下核心素养 目标政治认同:能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神道德修养:体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质法治观念:通过活动体验，懂得合理利用自然条件的重要性健全人格:通过事例学习，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神责任意识:提高防灾避险意识，培养抗灾精神重点了解中国人民在历次抗灾中表现出来不屈不挠、团结一致的伟大精神难点明确我们国家为抗击灾害所做的努力及贡献，激发学生的探索意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 组织教学2. 导入新课：温故知新（1） 我国自然灾害的种类？（2） 我国
2、自然灾害的分布？（3） 自然灾害有哪些危害？准备教材等学习用品学生认读思考，回答问题 由温故知新引入，及时夯实上节课的基础知识讲授新课目标导学一：防御自然灾害1. 想一想：桑枣中学2000多名师生无一伤亡,创造了奇迹。这得益于他们严格、规范的灾害疏散演练。所以,提高防范自然灾害的意识，掌握避险自救的技能是非常重要的。让我们学习话题“防御自然灾害”。思考：他们为何能全部撤离且无一伤亡?讲解：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人
3、类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。2. 活动：实践小达人如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？（1）雷电（2）地震（3）山洪 （4）泥石流（1）仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？小结：在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。小结：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露
4、营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。3. 知识窗：常见灾害避险小常识地震4. 画一幅校园逃生图让我们来画一幅校园逃生图。5. 你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的？新版气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级（、级），分别代表一般、较严重、严重和特别严重。预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。6.议一议： 为了防御自然灾害，国家有哪些举措？示例：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提
5、升国家对灾害天气的监控和预警能力。1. 法律链接运用法律防灾减灾中华人民共和国防洪法第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。目标导学二：不屈的抗灾精神1.面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受?是医护工作者,是志愿者,是人民军队,是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普通.万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情得到了控制!这就是一不屈的抗灾精神。2.活动：众志成城重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，共同应对灾难。在抗灾救灾过程中，留下了许多感人的画面。请分享一下你知道的画面
6、吧。示例：解放军和武警官兵昼夜兼程，奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。一批批救灾物资，一笔笔捐款，一袋袋血液凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。3. 说一说：（1）98抗洪精神万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。（2） 汶川精神汶川地震各省的捐款明细你的如何看待中国援助各国抗灾这些事？小结：人类拥有一个共同的家园，当灾害来临，每个国家都不可能独善其身,全世界人民的命运是紧紧联系在一起的。世界各国要秉持人类命运共同体理念,团结协作,共同抗灾!学生阅读材料，回答如：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触
7、目惊心的学生分析如：不对，打雷下雨的时候，缺乏气象常识的人常会 跑到大树底下去避雨。其实，这样做是非常危 险的，因为大树底下的人最容易遭遇雷击。学生分析，如：山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营学生进行构思、绘制先找来校园平面图，作为参考。然后，和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，在图上做出标注。最后，将合理的逃生路线标注在图上。学生根据自己所知，交流如：“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。学生认真阅读材料，根据自己所知，分享交流，如：官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险学生回答
8、汶川精神，伟大的中国人民在2008年“5.12”大地震中表现出来的勇敢与团结，自强不息与艰苦奋斗的精神，它形成于抗震救灾过程中，并将在震后的灾区重建过程中不断得到丰富与发扬。在探究自然灾害的防御时，借助灾害中的桑枣中学无一伤亡的事件，引导学生思考：他们为何能全部撤离且无一伤亡?从而使学生理解：人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。实践小达人活动，引导学生分析并试着解决当常见的自然灾害雷电、地震、山洪、泥石流等的自然灾害，提高学生防御灾害和自我保护的能力。“知识窗”环节，以图示的方式，形象直观的展示给学生防震的系列知识，提高学生避
9、险能力。画一幅校园逃生图活动，通过组织学生绘制校园逃生图，提高学生应用知识解决实际问题的能力。议一议环节和法律链接环节，旨在通过教师讲解和介绍国家为防御自然灾害的举措和中华人民共和国防洪法第三十七条相关规定，使学生对国家政策有所了解，引导培养学生关注国家发展的意识。面对重大自然灾害，众志成城精神，是本节课的重点也是难点问题之一，学生借助教师所举示例，根据自己所知道的感人场面，共同分享，从而更深刻的感受到抗灾精神。“98抗洪精神”和“汶川精神”的探究，是重点内容之一，教师通过“汶川地震各省的捐款明细，直观形象的使学生理解“一方有难，八方支援”的抗灾精神，使问题理解起来更加容易。课堂小结自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神，我们要把这种精神传扬下去。谈收获和体会总结本节课的内容。作业布置1.在家长的陪同下，找一找身边的避险场所。2.收集抗灾、救灾英雄故事。板书设计2.5 应对自然灾害1. 防御自然灾害2. 不屈的抗灾精神
