1、集体备课教案集体备课教案 主备人： 审核人： 教 者： 第 9 周 教学内容教学内容 第五单元 听赏歌曲三只小猪 教学目标：教学目标： 1、听 赏 轻 音 乐 三 只 小 猪 ， 了 解 故 事 情 节 ， 感 受 并 想 象 三 只 小 猪 的 可 爱 形 象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。 2、学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。 3、能按故事情节进行情境创设表演。 教学重点、难点：教学重点、难点： 学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编 表演。 教（学）具准备：教（学）具准备： 多媒体，录音机，磁带 课时划分 共 2 课时 第第 1 1 课时课时 三
2、只小猪三只小猪 教学过程：教学过程： 一、教师演唱动画片歌曲 二、欣赏三只小猪的动画片段。 三、学习“三只小猪”的念白。 出示念白： 老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不 在意，整 天休息最快意。 老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像 游戏，拉 小提琴我最行。 老 三 ：我 用 砖 头 盖 房 子 ，我 用 砖 头 盖 房 子 ，我 不 唱 歌 也 不 爱 跳 舞 ， 辛 勤工作摆第一。 1、能按节奏朗读念白。 2、可以用不同的语气语调朗读 三、按节奏走步。 1、学习老大的步伐双手摆动踏步 2、学习老二的步伐双手叉腰踏步 3、学习老三的步伐抱肩左右摆动 4、三种
3、步伐连走（跟音乐） 个性化意见： 四、歌曲学习我们不怕大野狼 1、第一遍聆听歌曲 2、按节奏朗读歌词 3、用“啦”来哼唱旋律 4、小声哼唱歌曲 5、全体起立边拍手边演唱歌曲 6、找对象演唱歌曲 7、拉起手团结起来演唱歌曲 五、创设情景表演 1、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演， 再请出一位扮演“大灰狼”。 2、全组成员一起来进行三只小猪的故事演绎。 第第 2 2 课时课时 其多列其多列 教学内容教学内容 1、学唱歌曲其多列 。 2、游戏：插花 教学目标：教学目标： 学习歌曲其多列 ，背唱歌曲。 复习歌曲柳树姑娘 、 云 、 小红帽 ，体 会它们和其多列这首歌曲的不同情绪。
4、 3、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：重点：学习并背唱歌曲 难点：难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学教学( (具具) )准备：准备： 电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件 教学过程：教学过程： 一、 情景导入： 师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧， 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！ （播 放课件） 师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟 姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放， 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。 师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走
5、来 了。（播放歌曲范唱） 二、新歌学唱 师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都 做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜 等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。 师：那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也 像同学们一样在劳动吗？（设计意图通过画面让学生进一步 感受歌词，为学生记住歌词奠定基础） 师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。 师：同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语 吗？（教师向学生解释不懂的词语） 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族 的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句， 招呼你的小伙伴。
6、（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐） 师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴 轻唱第一句） 师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句） 师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第 二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲 第二段） 歌曲难点处理： 第三段中的“花纹”的“花”字，一个字占了两个音，所以 老师，弹琴学生跟琴练唱“衣服上的花纹”这一句。 师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。 三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏 师：为了让这首歌的情绪更加欢快，请同学们用我们学过的 打击乐器为歌曲设计伴奏吧。（找个别同学到台前表演） 师：
7、下面我们完整地把这首歌曲表演一遍，请所有的同学做 好准备！ 四、游戏 师：这首歌曲同学们学会了，现在我们就一起听听音乐做一 个游戏吧！（教师讲解游戏规则） 播放歌曲云、柳树姑娘、小红帽学生轻声哼唱。 请学生回答小花应插到哪一个花瓶中。 五总结 今天我们学习了哈尼族的其多列，又在民族音乐艺术的 大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国 优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。同学们，再见！ 教学反思： 盐城市新洋实验学校（小学部）集体备课教案盐城市新洋实验学校（小学部）集体备课教案 主备人： 审核人： 教 者： 第 10 周 教学内容教学内容 第五单元 欣赏、律动邮递马车 教学目标：教学目
8、标： 1、学生能通过听赏-想象-模仿-表演，四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景。 2、学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏，在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构 形象与表现特点。 3、体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。 教学重点、难点：教学重点、难点： 难点：能够为乐曲加入打击乐的正确演奏，感受小组合作的快乐。 重点：表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。 教（学）具准备：教（学）具准备： 多媒体，钢琴，打击乐 课时划分 共 2 课时 第第 1 1 课时课时 邮递马车邮递马车 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、随音乐律动，走进
9、教室。 师：同学们，你们听，远处渐渐传来了小火车的汽笛声。下 面就让我们坐上小火车，快乐的奔向教室吧！ 2、组织教学，师生问好。 二、教授新课，感受乐曲。 1、请学生帮老师来寄信，由此引出课题邮递马车，多媒 体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。 三、模唱联系 2/4 0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 |5 5 4|2 4 2 | la la lala lala la la la la la la lala lala 女 男 女 男 女 男 女 男 个性化意见： 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的 自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。 第二
10、次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情 景。 四、听听学学 （一）听听说说： 首先引导学生欣赏歌曲邮递马车，说说感受，试着分析 歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本 著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的 牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清 脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦 啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏 不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国 逐渐传播开来。 （二）听听动动： 再次播放歌曲邮递马车，让生跟着老师随音乐拍节奏律 动 节奏型设计如下： 1.X X | （116 小节）
11、 2.XX XX | XX XX | X X | X|（1724 小节） 3.X XX | （2531 小节） 4.XX XX （3236 小节） 5.XX X （3748 小节） （三）听听唱唱： 1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。 重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。 2.指导学生用La来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌 曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级） 3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变 化音级的教唱） 4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。 （四）、唱唱演演： 1. 让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演 唱？ 2. 如
12、：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速 度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。 3. 指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的 内容及所表达的欢快情绪。 4. 引导学生跟着录音伴奏唱一唱。 5. 指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声 响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。 第第 2 2 课时课时 小鞋匠小鞋匠 教学内容教学内容 学习歌曲小鞋匠 教学目标：教学目标： 1 让幼儿了解嘉禾舞曲的曲式结构。 2:提高学生的感受力，表现力。 3 学生会唱歌曲小鞋匠 。 教学重点、难点：教学重点、难点： 提高学生的感受力，表现力；学生会唱歌曲小鞋匠 。 教学教
13、学( (具具) )准备：准备： 电子琴、录音机、磁带、课件 教学过程：教学过程： 一、一、导入、师生互相问候。 二、兴趣引入歌曲小鞋匠 。 （1）教师举起手并提问： “看我的手像什么？还能做什么造 型？”发挥学生的想象力，并请幼儿做出动作。 （教师引导学生说 出锤子）提问：什么时候能用到锤子？ （2）教师小结：小朋友的身体部位真灵活，我们刚才用了很多身体 部位当锤子，下面我们一起用牙齿当锤子。 三、歌曲小鞋匠学习 1、介绍歌曲。 2、听老师范唱或播放音乐 3、朗读歌词。 4、跟谱练词。 5、巩固练习。 四、演唱练习 分组、分男女生唱。 五：情景表演： （1）教师扮演小鞋匠，每天过着修鞋为生的日子，表演修鞋 的姿势，有叮鞋，缝鞋等动作，请小朋友学习修鞋，缝鞋动 作。 （2）听老师的节奏钉鞋，反复练习。 （3）分组请幼儿分别扮演“鞋子，笑声，锤子，缝衣针”跟 音乐。 （4）教师小结。 六、总结下课 教学反思：
