1、（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 第一单元3页例1.认识东、南、西、北四个方向课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。数学思考：让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。问题解决：从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识情感态度：感受数学与日常生活的密切联系。教学重点会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描述物体所在的方向;能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。教学难点能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用
2、这些词语描述物体所在的方向。教学策略 讲授法、谈话法、讨论法等。教学准备PPT课件学习目标1.我能认识东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2.我能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3.我能体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.创设情境:同学们,你们去过北京吗?让我们一起来游览下,看看天安门前都有哪些建筑(课件出示教材第2页情境图)。让学生用已经学习过的知识来描述各建筑的位置关系。2.根据学生对各建筑物的位置描述,教师借机写出“东南西北”,适时板书课题。自主感知 1.把教材第3页例1补充完整。(1)
3、课件出示。提问:小明是面向什么方向站立的,你是怎么知道的?学生1:小明是面向东站立的,因为早上太阳从东边升起。学生2:我也同意小明是面向东站立的,我是从上面的文字中知道的。(2)同桌互相交流,说一说操场四周的建筑物各在什么方向。(3)把结果填在教材上。合作探究小组合作，讨论归纳。1.教材第5页练习一的第1题。说一说,教室里的东、南、西、北面各有什么。2.教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的。成果展示1.全班活动:面向老师指定的方向,说一说其他的三个方向。如:面向南,说一说你的后面、左面、右面分别是哪个方向。2.将课前的情境图中的建筑物逐一出示。用东、南、西、北方位词说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。达标检测1.太阳每天从()方升起,在()方落下。日落时,小红面对太阳,她的前面是()方,后面是()方。2.北极星所在的位置是()方,与它相对的面是()方。板书设计1.1认识东、南、西、北四个方向早晨,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。相对的方向:南北,西东资源出处教学参考书教学反思
