1、苏少版二年级下册第一单元 报春教学设计 教学目标：教学目标： 1. 能用自然、优美的声音，熟练地演唱报春 。 2. 较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。 3. 积极参与音乐活动，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜 爱。 教学重、难点：教学重、难点： 1. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲报春 。 2. 在歌声中表达对春天、对音乐的喜爱。 教学准备：教学准备： PPT 课件、钢琴、碰铃、双响筒等 教学方法教学方法: : 听唱法等 教学过程：教学过程： 一、用问好歌问好！一、用问好歌问好！ 二、导入。二、导入。 1. 聆听音效，提问：这是谁在歌唱？ 师：今天的音乐课，我们先来
2、听一段音乐。听，这是谁在歌唱？ 生：布谷鸟。 2. 模仿布谷鸟的叫声。 （1）指名生模仿。 师：你能模仿吗？ （学生模仿） 师：模仿得真好！你们模仿的是大自然中的布谷鸟叫，在音乐里，它是这么 叫的？ （2）教师模仿，让学生对比大自然中的布谷鸟叫和音乐中的布谷鸟叫。 师：老师模仿的和你们有什么不一样？ 生 1：一个短，一个长。 生 2：有停顿。 （3）全班同学一起模仿。 （4）边模仿边律动。 师：想象我们就是那一群布谷鸟一边飞着，一边叫着，相互交流。 3. 揭示课题报春 。 师：布谷鸟叫得这么欢，你们知道它们在忙什么吗？ 生 1：布谷鸟声声叫，向我们报告春的消息。 生 2：布谷鸟是春天的使者，向
3、我们报告春的来临，告诉我们春天来到了。 生 3: 布谷布谷，布谷鸟提醒农民伯伯春耕。 师：小朋友们说得真好！ 师：布谷鸟是人类的好朋友，它们正忙着给我们报春呢！听（播放音乐 报春 ） 三、新歌教学。三、新歌教学。 1. 初听歌曲，感受歌曲的情绪。 （1）师：这段音乐给你怎样的感受？ 生 1：我感觉是优美的。 生 2：我感觉是抒情的。 生 3：我感觉是美妙的。 生 4：我感觉是轻盈的。 生 5：听了以后，我就想唱。 生 6：听起来很愉快。 （2）师：这是一首几拍子的歌曲？ 生：三拍子。 师：强弱规律是什么？ 生：强弱弱。 （3）跟着老师用声势表现三拍子的强弱规律。 2. 再听歌曲，感受三拍子的强
4、弱规律，并随音乐律动。 师：孩子们，布谷鸟正随着三拍子的强弱快乐地飞翔呢！让我们听音乐跟随 布谷鸟一起动起来吧！（师生共同律动） 3. 学唱歌谱。 （1）分句口授。 （2）请学生跟琴视唱歌谱，注意唱准休止符。 4. 有节奏地朗读歌词。第一遍：分句口授再齐读。第二遍：指名女生读。 第三遍：齐读。 5. 跟琴学唱第一段歌词。 （1）分句口授并齐唱。 （2）学生跟随教师伴奏演唱歌曲。 （3）引导、练习用短促、跳跃的声音模仿布谷鸟的叫声，并有感情地演唱 歌曲。 6. 用听唱法学唱第二、三段歌词。 7. 跟琴完整演唱歌曲。 8. 随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。 师：布谷鸟又唱又跳，来到田野、草地和树林，多
5、高兴呀！把你高兴的心情 告诉大家，带着这种感觉来演唱。 四、拓展。四、拓展。 1跟音乐边唱边律动。 师：看到你们唱得这么欢，陈老师也想唱一唱，跳一跳，让我们跟着音乐边 唱边跳吧！ 2用打击乐器为歌曲伴奏。 师：你们表现得太棒了，如果加入打击乐器会更好听，老师今天也带来了三 件乐器。（碰铃、双响筒、沙球） （1）出示节奏谱： 3/4 3/4 3/4 3/4 3/4 0 3/4 0 0 0 听老师范奏。 学生练习。 （2）跟音乐伴奏敲。 （3）跟音乐完整演奏。 师：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们赞美赞美它，边唱边敲 起来。 3. 师：让我们随着布谷鸟的歌声唱起来、跳起来、奏起来吧！ 五、总结。五、总结。 师：一年之际在于春。鸟儿向我们报告春天的消息，农民伯伯忙着春耕，小 朋友们你们应该行动起来，把握现在，好好学习。 教学反思：教学反思： 报春是一首德国儿童歌曲。歌曲以布谷鸟的叫声开始，充满了童趣。赞 美布谷鸟这一勇敢的报春使者， 词语之间表达了孩子们对春天的渴望。 在教学 报 春这首歌时，我让孩子们聆听布谷鸟的音效，模仿布谷鸟的叫声，带领孩子们 边模仿边律动，这样几个环节一下子就把孩子们的兴趣调动起来了，接着，我抓 住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。最后，让学生用打击乐 器为歌曲伴奏，培养了学生的合作能力。
