1、Module 1 Unit 2 Shes a nurse.一、教学目标1能够运用Shes / Hes介绍他人及其职业。2能够使用driver, nurse, policeman, pupil等词介绍家人及朋友。3能够借助图片或照片向朋友介绍自己的家人或他们的职业。4能够演唱一首英文歌曲。二、教学内容新授词汇：driver, nurse, policeman, pupil复现词汇：he, hes ,she, shes, me, Im复现句型：This is Shes a Hes a Im a 三、教学重点使用句型Shes a Hes a介绍他人及其职业。四、教学难点He和She的区分使用。五、教
2、学资源互动教学系统，点读笔，PPT，护士服，警察帽，方向盘等六、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源（一）热身导入1 师生互相问候2 Lead in播放SB Unit 2 活动 1动画，教师引导学生理解语境：Amy 到 Lingling 家做客，Lingling兴奋地拿出一张登有爸爸照片的报纸给 Amy 看。互动教学系统SB U2活动 1动画再次播放SB Unit 2 活动 1动画，教师问：What does Linglings father do? Lingling 的爸爸的职业是什么？互动教学系统SB
3、 U2 活动 1动画根据学生回答学习职业单词driver。首先，教师进行单词driver的发音指导；然后，PPT呈现两张司机的照片（PPT第2-3页）。PPT第2页是一位男司机，PPT呈现文字和声音Hes a driver. 第3页是一位女司机，PPT呈现文字和声音Shes a driver. 教师向学生解释：在英语国家，男生用He，女生用She。PPT第2-3页再次播放SB Unit 2 活动 1动画，请学生跟着动画一起读。还可以借助互动系统去掉原声请学生给Lingling配音。互动教学系统SB U2 活动 1动画（二）布置任务教师向学生介绍自己的朋友以及他们的职业。教师告诉学生：今天我们要
4、学习更多的职业，学完今天的内容，你们就可以向大家介绍你的家人和朋友的职业了。PPT第4页（三）课文学习1 整体感知课文播放SB Unit 2活动2动画，播放之前教师提问Who are they in the dialogue? 待动画播放结束后，根据学生的回答，呈现Daming和Amy的头饰。教师介绍故事背景：Amy 到 Daming 家做客，Daming 拿出影集给 Amy看，并向Amy介绍他的家人。互动教学系统SB Unit 2活动2动画2 再次感知课文，回答问题教师再次播放SB Unit 2活动2动画，请学生带着问题看动画。问题：Whose photos are there? Damin
5、g 的相册里都有谁的照片呀？教师根据学生的回答，贴出相应人物的照片，同时板书句型：This is my mother. This is my father. This is me.互动教学系统SB Unit 2活动2动画3 继续学习课文，学习新单词教师再次播放互动教学系统SB Unit 2活动2动画，请学生带着问题看动画。问题：What does Damings mother do? What does Damings father do? How about Daming? Daming 的妈妈做什么工作？Daming的爸爸做什么工作？Daming呢？教师根据学生的回答，贴出相应人物的照片，
6、同时板书相应句型，学习新职业单词。 n Shes a nurse. 学习职业nurse 首先，教师指导单词nurse的发音。然后教师拿出一套护士服，自己穿在身上说：Im a nurse. 然后分别请几名学生到讲台前扮演护士，引导学生使用Hes a nurse. Shes a nurse.进行描述。此处注意对学生进行he和she的选择指导，分散教学难点。n Hes a policeman. 学习职业policeman. 首先，教师指导单词policeman的发音。然后教师拿出一顶警察帽，请一名男生到讲台前扮演警察，引导学生使用Hes a policeman. 进行描述。经过几轮练习后请一名女生，
7、引导学生说出Shes a policewoman. 补充新职业单词policewoman。可以请更多的学生进行角色扮演，让学生反复练习句型：Hes a policeman. Shes a policewoman.n Im a pupil. 学习单词pupil教师向一名学生提问：Are you a pupil? 学习单词pupil，首先指导单词pupil的发音，在理解单词意思的基础上引导学生回答Im a pupil. 反复提问几名学生，最后引导全班的学生表达：Im a pupil.互动教学系统SB Unit 2活动2动画4 朗读课文的练习请学生独立使用点读笔练习跟读课文，教师巡视指导，鼓励学生进
8、行语音语调的模仿。有条件的班级可以借助点读笔开展跟读录音模仿的练习，鼓励学生模仿原汁原味的课文朗读。点读笔5 回顾课文情节，指导课文表演 教师扮演Daming，请一名学生扮演Amy，教师和学生在板书的支持下进行角色扮演示范，然后请学生两两一组进行角色扮演练习。练习前教师提出表演要求，学生的表演可以分为几个级别：一星级别，学生能够读出板书，完成角色对话。二星级别，学生能够基本脱离板书，完成角色表演。三星级别，学生不仅能够脱离板书，还能够根据情节补充语言，出色完成角色扮演。（四）训练巩固1 完成SB Unit 2 活动 3首先，分别呈现SB Unit 2 活动 3人物的照片，教师提问：What d
9、oes he/she do? 请学生使用Hes / Shes进行描述，为听力做准备。PPT第5-10页然后，请学生听录音3遍，边听边标序号。最后，教师借助互动教学系统的书写功能进行答案的订正。学生用书第二单元活动3录音原文：1. Hes a doctor.2. Shes a pupil.3. Hes a teacher.4. Shes a doctor.5. Shes a teacher.6. Hes a pupil.互动教学系统SB Unit 2 活动 32完成 SB Unit 2 活动4 首先请学生欣赏歌曲，问学生歌曲中提到了什么职业？复习职业单词doctor, driver, nurse
10、，学习新职业单词clown。第二遍播放歌曲，请学生跟着一起小声哼唱。第三遍播放歌曲，鼓励学生大声跟唱。第四遍播放歌曲，请学生大声唱并加上相应职业的动作进行表演。互动教学系统SB Unit 2 活动 4动画（五）任务完成1完成 SB Unit 2 活动 5教师为学生准备了一些职业道具：教鞭、听诊器、护士服、警察帽、方向盘，书包等，请几名学生到讲台前扮演不同职业，同时让其他学生介绍他们：This is Hes / Shes a 接下来请4人一组，每人都扮演一种职业（可以不要道具），彼此用英语进行介绍。扮演职业的道具：教鞭、听诊器、护士服、警察帽、方向盘，书包等。2完成 SB Unit 2 活动 6
11、学生4人一组制作手偶，手偶一定要表现出职业特征，完成后每名学生将手偶戴在手指上向其他同学进行介绍。遇到不会说的职业可以向教师寻求帮助。（六）小结梳理教师提问：我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回答，目的是引导学生回顾本课所学习的重点知识。（七）布置作业1利用点读笔跟读课文，注意模仿语音语调。2将新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。PPT第11页（八）板书设计Module 1 Unit 2 Shes a nurse.This is my mother. Shes a nurse.This is my father. Hes a policeman.This is me. Im a pupil.
