1、新课导入思考：从这个案例中你有什么情感体验？提示：体会到了子女对父亲的孝敬，体会到亲情的美好。89岁的父亲表示自己一直很想看看高铁是什么样子。“现在年纪大了，腿脚不太方便那边全都是山路，也不太好走，老人的心愿一直未能实现。”春节期间三个儿子商量后决定一起背着父亲去看看高铁站。一路上，将近2公里的山路崎岖不平，很不好走。3个儿子走走停停，轮流上阵，花了近40分钟把老人背到高铁站，帮他完成了新年心愿。一段“三个儿子轮流背父亲去看高铁”的新闻，让许多网友深受触动。5.2 5.2 在品味情感中成长在品味情感中成长道德修养：道德修养：（1 1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；）践行
2、和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；（2 2）在生活中创造和传递美好情感体验。）在生活中创造和传递美好情感体验。健全人格：健全人格：（1 1）正确认识情感对我们成长的意义；）正确认识情感对我们成长的意义；（2 2）把握好负面情感体验对生活的影响。）把握好负面情感体验对生活的影响。责任意识：责任意识：（1 1）培养、传递正面情感体验；）培养、传递正面情感体验；（2 2）体验美好情感，主动传递情感正能量。）体验美好情感，主动传递情感正能量。教学重点教学重点 如何获取美好的情感；如何获取美好的情感；教学难点教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。以实际行动传递美好的情感，
3、传递生命的正能量。核心素养目标01负面情感对我们成长的意义03传递情感正能量的途径有哪些？05美好情感的获得途径02为什么要传递情感正能量？04美好情感的意义学习目标学习目标一、体味美好情感体味美好情感01思考：看到上述图片，你能体验到哪些情感？这些情感有什么作用？体味美好情感爱国情同胞情使命感责任感爱情亲情笔记整理 1.美好情感有何作用？（意义）12生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。思考:有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。2.怎样获得美好的情感?情由心生情由
4、心生，它是在人的，它是在人的社会交往、互动社会交往、互动中中自自然然引发的，引发的，不能强迫不能强迫。父母对我们的亲情同学对我们的友情明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情景一性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。情景二七年级（2）班的同学参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小红邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，小红情不自禁地与父母相拥而泣。情景三阅 读与人交往参加社会活动有意义
5、的活动 帮助他人运动旅游阅读我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。2.如何获得或体味到美好的情感？笔记2、如何获得美好情感？获得美好情感的途径/做法？2点 P47-48 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。运用创造正面情感情感体验的方法，如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然和欣赏艺术作品等。u知识拓展-P48“创造正面情感体验的方法”正面情感羞耻感有时候，情感体验并不总是正面的它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？焦虑感挫败感知耻而后勇，知错就改
6、端正心态分析原因，继续努力3、怎样正确认识负面情感？某些负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，不断成长。看到此情此景，我们除了想到感动温馨，还会想到什么？u 课堂笔记课堂笔记二、传递情感正能量 正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为“正能量”。当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎么做？看完视频有何感想？医护人员是怎样传递情感正能量？看
7、完视频有何感想？医护人员是怎样传递情感正能量？在情感体验中，可以利用自己的热情和行动来影响环境。在情感体验中，可以利用自己的热情和行动来影响环境。学会关心没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。P49 方法与技能 讲究策略9 9岁小姑娘和照顾她的护士跳起手语舞蹈岁小姑娘和照顾她的护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你说我谢谢你”我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情
8、感，传递生命的正能量。我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。5.2 在品味情感中成长正能量（1）不总是被动地接受外部环境的影响，可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受。4、怎样传递情感正能量？课堂小结在品味情感中成长在品味情感中成长体味美好情感传递情感正能量美好情感促进我们的精神发展美好情感促进我们的精神发展获得美好情感的方式获得美好情感的方式正确认识负面的情感体验正确认识负面的情感体验用自己的热情和行动来影响环境用自己的热情
9、和行动来影响环境在与他人的情感交流中传递美好情感在与他人的情感交流中传递美好情感在传递情感的过程中不断获得新的感受在传递情感的过程中不断获得新的感受3课堂练习1.1.【20222022广东广东】中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每每每飞临祖国上空飞临祖国上空我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学她的话引发了学生的共鸣。这说明生的共鸣。这说明（）A A美好的情感能够传递正能量美好的情感能够传递正能量B B只有积极情
10、绪才会引发共鸣只有积极情绪才会引发共鸣C C情感总是短暂而且不稳定的情感总是短暂而且不稳定的D D情绪随着年龄的增长而改变情绪随着年龄的增长而改变【答案与解析】【答案与解析】A A 该题考查传递情感正能量。该题考查传递情感正能量。A A符合题意；符合题意；B B：错误，：错误，“只有只有才能才能”说法太绝对；说法太绝对；C C：错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；：错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；D D：不符合题：不符合题意，材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变；故本题选意，材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变；故本题选A A。3课堂练习2.2.【20222022年
11、黑龙江齐齐哈尔年黑龙江齐齐哈尔】小北参加了小北参加了“学党史，传承红色基因学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明涵，立志成为新时代的追梦人。这表明（）A A情感表达的方式是多种多样的情感表达的方式是多种多样的B B情感会随着环境的变化而改变情感会随着环境的变化而改变C C只有正面的情感体验对成长有益只有正面的情感体验对成长有益D D美好的情感可以通过有意义的活动获得美好的情感可以通过有意义的活动获得【答案与解析】【答案与解析】D D 本题考查感受美好情感。本题考查感
12、受美好情感。D D说法正确，符合题意；说法正确，符合题意；A A：题干没有体现：题干没有体现情感的表达，不符合题意；情感的表达，不符合题意；B B：错误，情感是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相：错误，情感是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定，排除；对稳定，排除；C C：错误，不只是体验正面情感有意义，体验负面情感未必是件坏事，：错误，不只是体验正面情感有意义，体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。排除；故本题选它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。排除；故本题选D D。3.3.（20222022四川成都四川成都统考中考真
13、题）某校开设了丰富多彩的艺术课统考中考真题）某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他们编写剧本、上台演出；在陶程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年（上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年（）体验美好生活，感悟生命真谛体验美好生活，感悟生命真谛 丰富想象能力，培养创新思维丰富想象能力，培养创新思维培养积极情感，杜绝消极情绪培养积极情感，杜绝消极情绪 提升审美品味
14、，陶冶高尚情操提升审美品味，陶冶高尚情操A A B B C C D D【答案答案】B B【解析解析】本题考查感悟美好情感。本题考查感悟美好情感。：依据题文描述，某校开设了丰富多彩的艺术课程，这让学生们感受到美好情感。：依据题文描述，某校开设了丰富多彩的艺术课程，这让学生们感受到美好情感。参加艺术活动课有助于青少年体验美好生活，感悟生命真谛；丰富想象能力，培养创新参加艺术活动课有助于青少年体验美好生活，感悟生命真谛；丰富想象能力，培养创新思维；提升审美品味，陶冶高尚情操，说法正确；思维；提升审美品味，陶冶高尚情操，说法正确；：杜绝消极情绪的说法与现实不符，：杜绝消极情绪的说法与现实不符，4.4.
15、（20222022福建莆田福建莆田校考模拟预测）舞蹈诗剧校考模拟预测）舞蹈诗剧只此青绿只此青绿以以千千里江山图里江山图为灵感创作登上了为灵感创作登上了20222022年虎年春晚。舞者以绚烂之身，勾年虎年春晚。舞者以绚烂之身，勾勒出如诗如幻的无垠山河，给全国观众带来一场视觉盛宴，呈现出传勒出如诗如幻的无垠山河，给全国观众带来一场视觉盛宴，呈现出传统文化的东方美学。许多网友刷屏直呼：统文化的东方美学。许多网友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！美哭了！太震撼！”。可。可见见A A只有欣赏文化作品才能获得美好情感只有欣赏文化作品才能获得美好情感B B情绪反映着我们对人和事的态度情绪反映着我们对人和事的态度C
16、 C情感需要表达、回应和共鸣情感需要表达、回应和共鸣D D传递情感只能被动地接受外部环境的影响传递情感只能被动地接受外部环境的影响【答案答案】C C【解析解析】本题考查对情感的认识。本题考查对情感的认识。A A：“只有只有才能才能”观点绝对化，是错误的，故排除观点绝对化，是错误的，故排除A A；BCBC：依据题文描述，舞蹈诗剧：依据题文描述，舞蹈诗剧只此青绿只此青绿给全国观众带来的视觉盛宴得到网友的赞美，给全国观众带来的视觉盛宴得到网友的赞美，表明情感需要表达、回应和共鸣，不是情绪，故表明情感需要表达、回应和共鸣，不是情绪，故B B不符合题意；不符合题意；C C说法正确；说法正确；D D：“只能只能”观点绝对化，是错误的，故排除观点绝对化，是错误的，故排除D D；故本题选故本题选C C。
