1、月夜忆舍弟 作者：杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。,月是故乡明,今天是白露节更怀念家里人，还是觉得故乡的月亮更加明亮。,3 月是故乡明,统编教材五年级下册语文教学课件,季羡林，（1911年2009年），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。 其著作汇编成季羡林文集。,烟波浩,mio,gu,mng,chng ch,y n,朗读课文 扫清障碍,渺,篝,火,萌,动,澄,旖 旎,澈,ru,瑞,士,pi hui,徘 徊,li,莱,蒙湖,yn,无,垠,qng,碧波万,顷,巍,雄奇,y
2、n,燕,园胜地,zhu,点,缀,峨,多音字,我住的朗润园是燕园胜地。,燕子,yn,yn,识字方法,看图识字：,字理识字：,峨,形声字。从山，我声。本义：高耸峭拨、令人惊叹的高山。,篝 篝火 篝灯,烟波浩渺：形容水面辽阔。文中指季老先生故乡的小村子的几个大苇坑在他眼中水面也是很辽阔的。,洞庭湖上烟波浩渺，景色迷人。,风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。文中指瑞士莱蒙湖的景色很迷人。,海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。,相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那个月亮互相衬托，显得更有情趣。,飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。,美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比
3、得上它。文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。,九寨沟的景色美妙绝伦。,茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。,此地崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,映带左右。,默读课文，说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？,整体感知,每个人都有个故乡。每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。,自由读课文，说一说，除了故乡的月亮外，作者还写到了哪些地方的月亮？作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮？,外国的月亮,北京的月亮,美妙绝伦,奇景,我的小月亮，我永远忘不掉你！,读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？,互动课堂,默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些感受。,但是，如果
4、只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。,内心感受：在故乡望月从来不同山联系,往事：回忆故乡的月亮,至于水，我故乡的小村子到处都是虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。,内心感受：美好、有趣,往事：回忆故乡的月亮-数星星、逮知了,对故乡的思念,到了更晚的时候，我走到坑边，
5、抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,内心感受：诗兴萌动,“萌动”能换成“萌发”吗？,往事：回忆故乡的月亮-看月亮,我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。,“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”在儿时生发出的对美的感悟和领会。,“萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。,“萌动”更好,作者明明是在回忆故乡的月亮为什么写这些童年趣事呢？,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞
6、士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。,内心感受：美妙绝伦,经历：看世界其他地方的月亮,排比,作者游历的地方风景各异，月亮更是“美妙绝伦”，为下文思念故乡的小月亮做了铺垫。,仿写,请你仿写一个和景色有关的排比句吧！,漫山遍野的树，像浓墨重彩的绿色画卷，像绵延不绝的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。,风光旖旎 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 波澜壮阔 层峦叠嶂 蔚为壮观 波涛汹涌,词语积累（描写景色的词语）,内心感受：别处的月亮再美也比不上家乡的月亮。,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑
7、上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,对故乡的思念,奇妙绝伦、喜欢,对比,我永远忘不掉你！,我的小月亮,对故乡的思念,我的小月亮，我永远忘不掉你！,我的小月亮，我永远忘不掉你！,“我的小月亮”放在了前边，强调，突出了“我的小月亮”。,我永远忘不掉你，我的小月亮！,哪句话的表达效果更好一些？,倒装句更好,倒装句,仿写,不管我们在学习上取得了多么优异的成绩，也不能骄傲自满。,用上“不管也”，仿写假设关系的句子。,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。每逢望夜，一轮
8、当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,内心感受：比不上故乡平凡的小月亮,经历：看朗润园的月亮,对故乡的思念,朗润园的荷塘月色,故乡苇坑里那个平凡的小月亮,你知道作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮吗？,表达出作者对故乡的深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。,小,平凡、可爱,其他地方的月亮,美妙绝伦,强烈反差,对故乡的思念,回忆能让你想到家乡的事物，然后表达出自己的感受，如家乡的槐花、家乡的小河等等。,“月是故乡明”
9、，在作者眼中，异乡的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月，在你的现实生活中，有没有类似的例子？,外国的月亮,喜爱思念,月是故乡明,北京的月亮,故乡的小月亮,结构梳理,衬托,主题概括,月是故乡明以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了 ， ， ，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者 。,故乡那温馨的夜晚,那恬淡的明月,童话般美妙的童年,那深切的思乡之情,海上生明月，天涯共此时。 唐张九龄望月怀远 举头望明月，低头思故乡。 唐李白静夜思,拓展延伸,描写月亮的诗句,一、加点字读音有错误的一项是（ ）。 A.渺小（mio） 篝火（gu） 萌发（mng） B.澄清（chng） 清澈（ch） 莱茵（li）
10、 C.旖旎（n） 祥瑞（ru） 无垠（yn） D.顷刻（qng） 巍峨（） 燕山（yn）,C,课堂演练,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,二、阅读划线句子，联系前后句意，写出四字词语。 （1）最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭映月”等等，数也数不完。（ ） （2）以后到了济南，见到山，一下子明白了，山原来是这个样子的。（ ） （3）我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（ ）,恍然大悟,不可胜数,背井离乡,三、品读古诗，完成练习。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。,月亮
11、明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？ _,因为故乡的月亮包含着乡情。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病
12、起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
