1、全国2016年10月高等教育自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、在研究活动中，研究者应尊重并优先考虑保障受试儿童的权利，这要求研究者在学前教育研究中必须遵循（D）A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、伦理性原则2、已知一组幼儿的身高和体重数据，计算二者的相关系数应选用（C）A、正相关B、负相关C、积差相关D、等级相关3、“聪明的孩子创造性高”是一个不好的假设，因为该假设不符合（D）/68A、假设应有事实依
2、据B、假设应说明两个变量的期望关系C、假设应简洁明了D、假设应是可以检验的4、研究者选取与特定行为密切相关的事件进行全面的观察和记录，这种观察属于（C）A、自然观察法B、参与观察法C、事件取样观察法D、时间取样观察法5、通过对样本的调查来推断总体情况的调查方法是（B）A、全面调查B、抽样调查C、典型调查D、个案调查6、从测试内容上分，用于测试幼儿拼音学习效果的测验属于（B）A、智力测验B、成就测验C、能力倾向测验D、人格测验7、在一项“玩具对促进幼儿智力发展的影响”的实验研究中，“玩具”属于（A）A、自变量B、因变量C、无关变量D、中间变量8、开展行动研究时，最高层次的研究组成人员应当是（C）
3、A、专家与行政人员B、教师与行政人员C、专家、教师与行政人员D、专家与教师二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）9、按照研究的目的或目标不同，学前教育研究可分为基础研究、_和开发研究。答：应用研究10、按照大小顺序排列的一组数据中居于正中间的数，称为_。答：中数11、为了快速有效地检索出所需资料，应确定要检索的资料的主题，即找出_。答：关键词12、研究者在观察过程中可能出现的主观偏见主要有理论性偏见、期待性偏见和_偏见。答：角色性偏见13、调查研究活动包含了两个相互联系的过程，即调查和_。答：研究14、在访谈双方正式接触之后，正式访谈之前进行的用来融洽关系、营造访谈氛围的非正式谈
4、话叫做_。答：预备性谈话15、按对测验结果进行评价的标准来分，60分即为及格的学业考试属于_测验。答：目标参照测验16、教育科研成果总结和表述的主要形式有三类，分别是：关于教育理论的学术论文、关于教育事实的各种_以及综合性研究成果。答：研究报告17、行动研究是一个连续循环的过程，其步骤大致包括目标、计划、行动和_。答：评价总结18、个案研究的对象一般包括个体、个别团体或_。答：个别事件三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）改正下列每小题的错误之处。19、研究者在同一时间内对几个年龄组幼儿的行为表现进行比较，属于纵向研究。答：研究者在同一时间内对某一个年龄组或几个年龄组的儿童的行为
5、表现进行考察和比较，属于横向研究（或横断研究）。20、样本容量越小，样本对总体的代表性越好。答：样本容量越大，样本对总体的代表性越好。21、参与性观察法要求研究者完全以局外人的身份对幼儿的活动进行观察。答：非参与性观察法要求研究者完全以局外人的身份对幼儿的活动进行观察。22、科研活动中使用的问卷一般要求问卷填答者署名。答：在科研活动中使用问卷，一般不要求填写问卷者署名。23、在测验中，某个年龄阶段儿童在心理方面的最低起点是绝对参照点。答：在测验中，某个年龄阶段儿童在心理方面的最低起点是相对参照点。24、无关变量是指和实验结果无关的变量。答：无关变量是指和实验目的无关的变量。25、教育经验总结法
6、是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法。答：行动研究法是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法。26、在个案研究中，所选取的研究对象（即个案）应具备代表性。答：在个案研究中，所选取的研究对象（即个案）应具备独特性。27、在对研究收集到的文字资料进行分类时，各类型之间应相互包含。答：在对研究收集到的文字资料进行分类时，各类型之间应相互排斥。28、教育科研论文的摘要部分应短小精悍，其篇幅一般要求控制在100字以内。答：教育科研论文的摘要部分应短小精悍，其篇幅一般要求控制在100300字之间。四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29、定性研究答：是着重运用描述性分析来试图理解
7、某种现象或问题的性质或意义的研究。30、随机抽样答：随机抽样也叫概率抽样，就是在抽取样本时，严格遵循随机性原则的抽样，即通过某种随机化过程以保证总体中每一个个体（单位）都有同等被选人样本的机会。31、观察法答：观察法是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的、有计划的考察和探究，从而获取科学事实、探索科学规律的一种科学研究方法。32、问卷回收率答：是指研究者收回的由被调查者填答好的问卷的数量占发放问卷数量的比例。33、外在效度答：是指实验所得结论的可推广程度，即实验结果能被正确地应用到其他非实验情景、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。34、观测指标答：
8、是衡量观察对象行为表现及其变化的数量化表征。在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即定类指标、定序指标和定比指标。35、科研报告答：是用来系统地阐述某项教育实证研究的活动及其成果的研究文章，它是教育科研成果的一种重要表现形式。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36、简述课题论证的主要内容。答：（1）研究问题的性质和类型。（2）课题研究的目的和意义。（3）该课题国内外已完成的研究的状况分析。（4）课题研究的可行性分析。（5）课题研究的策略、步骤和预期的成果形式。37、简述观察法分类的标准及其类型。答：（1）根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为自然观察法和实验观
9、察法。（2）根据观察时是否借助仪器设备，可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。（3）根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察法和非参与性观察法。（4）根据是否对观察活动进行严格的控制，可将观察法分为有缩构观察法和无结构观察法。（5）根据对研究对象行为取样的方式不同，可以将观察法分为时间取样观察法和事件取样观察法。38、简述调查法的优点和局限。答：一、调查法的优点1、调查法应用的范围广泛。2、调查法所获资料丰富、全面，结论的说服力强。3、调查法的研究过程经济、简便。二、调查法的局限1、调查研究的结论虽然有很强的说服力，但对同类教育现象或问题的类化能力较差。2、调
10、查资料和结论的客观性或可靠性程度在一定程度上依赖于被调查单位或被调查对象的合作。39、简述标准化测验的“标准化”要求。答：（1）试题编制的标准化（2）测试方法的标准化（3）评分计分的标准化（4）分数解释的标准化40、简述开展教育经验总结时应注意的问题。答：（1）教育经验总结应正确区分现象与本质，准确揭示教育经验中所包含的教育规律（2）教育经验总结必须以实践为基础，以事实为依据，坚持实事求是的科学态度（3）教育经验总结要综合运用各种方法和手段进行，并注重定性研究和定量研究的有机结合41、以幼儿为研究对象的个案研究，应着重收集哪些方面的资料？答：（1）反映研究对象基本情况的资料。主要是个体（包括团
11、体中的每个成员和事件当事人）的姓名、性别、年龄、出生年月、身高、体重、健康状况、疾病记录等方面的资料。（2）反映研究对象活动和成长过程及发展状况的资料。主要包括幼儿手册、个人档案、学习或发展评定记录、个人作品（包括作业本、手工作品、绘画作品、备课本、教育笔记、日记等）和研究者实施的各种测验的记录、教师评定、同伴的评价以及所得的奖励和惩罚等主要资料。（3）反映研究对象所在单位（或团体）情况的资料。这类资料主要是指研究对象学习或工作所在单位的基本情况，如人数及职务、年龄结构、经济状况、规章制度、管理措施等等。（4）反映研究对象的家庭与社会背景的主要资料。主要应包括父母和家庭其他成员的年龄、职业、兴
12、趣爱好、受教育程度以及家庭经济状况、居住地区的文化状况、研究对象在家庭和社区中的地位、主要活动及情感交流等方面的资料。六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。42、统计图表是整理研究获得的数据资料的重要工具，它能够显示数据的分布特征。以下资料是“某幼儿园幼儿家长职业类型”的调查数据：机关干部49人，企业员工63人，私营业主19人，教师43人，个体劳动者20人，其他6人。（1）制作家长职业类型的简单统计表，包括各类职业的人数及百分比。（2）制作家长职业类型的条形图，横坐标为“职业类型”，纵坐标为“人数”。答：（1）制作家长职业类型的简单统计表，
13、包括各类职业的人数及百分比。某幼儿园幼儿家长职业类型类型机关干部企业职工私营业主教师个体劳动者其他人数49631943206百分比24.5%31.5%9.5%21.5%10%3%（2）制作家长职业类型的条形图，横坐标为“职业类型”，纵坐标为“人数”。43、在教育科研中，平均数和标准差是描述一组数据集中程度和差异程度最常用到的统计指标。以下是某幼儿园10名幼儿看图能力测验得分：9，5，5，6，6，8，7，7，8，9。（1）计算该组数据的算术平均数（写出计算公式与计算结果）。（2）计算该组数据的标准差（写出计算公式与计算结果，可保留根号）。答：（1）计算该组数据的算术平均数（写出计算公式与计算结果
14、）。（9556687789）/107（2）计算该组数据的标准差（写出计算公式与计算结果，可保留根号）。七、应用题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44、某幼儿园计划开办几个幼儿兴趣班，分别是：围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、绘画兴趣班和英语兴趣班。为此，园方需要设计一份由封闭性问题组成的调查问卷，以期了解幼儿家长的意向，从而决定开设哪些兴趣班。试为该项调查设计四种类型的封闭性问题（包括题目和选项），每种类型1题：（1）是否式。（2）选择式（多选或单选）。（3）量表式（等级评定题）。（4）排列式（排序题）。/150答：（1）你是否会选择幼儿兴趣班？（2）你会选择以下哪些幼儿兴趣班：围棋兴趣班、舞蹈
15、兴趣班、绘画兴趣班和英语兴趣班？（3）请你对围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、绘画兴趣班和英语兴趣班、作出评定：特别感兴趣、感兴趣、一般、不感兴趣。（4）下列兴趣班中，请根据意向程度进行排列：围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、绘画兴趣班和英语兴趣班。45、在一项“看图说话对提高幼儿口语表达能力的作用”的实验研究中，研究者提出的研究假设是：看图说话能够有效提高中班幼儿口语表达能力。为了验证这个假设，研究者以某幼儿园中班30名幼儿为被试进行实验。在实验开始的第1周，运用自编测验对每名幼儿的口语表达能力进行了测定；第2到第9周进行看图说话教学实验，每周两次，每次20分钟。第10周再次对幼儿的口语表达能力进行了测定，通过对被试幼儿两次测验成绩的比较来验证研究假设。在该实验研究中：（1）实验的自变量和因变量分别是什么？（2）该实验是前实验、准实验还是真实验？为什么？（3）写出该实验设计模式的名称，并用符号表示该实验的模式。答：（1）实验的自变量和因变量分别是什么？自变量是看图说话，因变量是幼儿口语表达能力（2）该实验是前实验、准实验还是真实验？为什么？是前实验。因为它是对任何无关变量都不进行控制的实验。（3）写出该实验设计模式的名称，并用符号表示该实验的模式。单组前后测设计。用符号表示为：E O1 X O2
