1、全国2016年10月高等教育自学考试创新思维理论与方法试题课程代码：03298一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、人类区别于其他动物的本质属性是人类具有（C）A、大脑B、四肢C、思维D、情感2、一切描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识属于（B）A、自然科学知识B、人文科学知识C、社会科学知识D、科学技术知识3、人们可以根据社会发展规律，预见未来社会发展趋势。这体现了思维的（C）A、概括性B、内隐性C、间接性D、抽象性4、“知道自己无知”，这句
2、话出自于古代哲学家（B）A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、老子5、一个大杯和一个小杯盛有相同体积的水，孩子们却认为小杯里面的水较多。这反映了孩子们的思维是（C）A、抽象性思维B、封闭性思维C、形象性思维D、常规性思维6、思维是按照一定形式、方法和规则进行的认知活动，具有合理性。这反映了思维的（A）A、逻辑性B、批判性C、创新性D、预见性7、在科学活动过程中，人们一旦发现了研究对象的某些新属性，就会通过归纳概括抽象为概念，然后给概念起名字。科学概念的名字就是（A）A、术语B、图形C、公式D、表格8、“考试高分不一定高能”，这句话更倾向于是一个（B）A、问题B、论题C、定义D、论证9、问题意
3、识是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的（B）A、害怕B、好奇心C、困惑D、无知10、“同一事物，不可能在同一时间内既存在又不存在，也不允许有以同样方式与自身对立的东西”，这表明了逻辑思维的（A）A、不矛盾律B、排中律C、同一律D、充足理由律11、充分条件假言推理中，否定后件必定（B）A、肯定前件B、否定前件C、既不肯定也不否定前件D、既可肯定也可否定前件12、智商临界说认为（D）A、创新与智商没有关系B、创新需要高智商C、智商越高创新能力越强D、到了中上水准以上的智商，创新能力和智商之间没有正相关13、下列关于演绎推理和归纳推理的表述，正确的是（C）A、演绎推理中，前提和结论
4、之间是一种必要条件关系B、归纳推理中，前提和结论之间是一种充分条件关系C、演绎推理是必然性推理，归纳推理是或然性推理D、归纳推理是保真性推理，演绎推理是扩展性推理14、首次使用“智商”这一概念的学者是（C）A、比奈B、西蒙C、特曼D、田中15、小王会说汉语也会说英语，所以，小王会说英语。这种推理是（B）A、假言推理B、联言推理C、选言推理D、归纳推理二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。16、自然语言的特征有（ABCD）A、民族性B、地域性C、模糊性D、
5、社会性E、阶级性17、直接调查的方式包括（ABD）A、群体调查B、体验式调查C、委托调查D、实验调查E、文献调查18、下列问题中，属于开放性问题的有（BCD）A、感冒的症状有哪些B、如何定义“网络暴力”C、如何解决停车难D、如何设计宇宙飞船E、到北京故宫怎么走19、创新思维方法中的逻辑方法包括（ADE）A、演绎B、直觉C、灵感D、归纳E、类比20、英国逻辑学家穆勒提出的探求因果联系的方法有（ABCDE）A、契合法B、差异法C、共变法D、剩余法E、契合差异并用法21、问题解决过程中的发散性思维方法有（ABC）/246A、提问法B、语词运算法C、相关联想法D、目标导向法E、检验法22、创新思维方法
6、的特征包括（ABCD）A、能动性B、互补性C、层次性D、实践性E、民族性23、创新的表现方式包括（ABCDE）A、新产品和新服务B、老产品的新用途C、新的研究方法D、新观念和新理论E、纯粹的思想结晶24、按照创新的领域对创新划分，创新包括（ACE）A、科技创新B、个体创新C、社会创新D、团队创新E、人文创新25、创新人才的品格包括（ABCDE）A、强烈的好奇心B、标新立异的胆魄C、坚强的意志力D、勤奋而专注地工作E、独立和自信三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26、柏拉图最早把_看作是认识的最高级别。答：理性思维27、知识是人类在自己的实践活动中积累起来的_财富和认识成果。答
7、：精神文化28、在问题解决的_阶段要充分激发主体的想象力。答：观念29、创新思维方法是用_的智慧来组织协调思维对象要素的途径和思路。答：超越性30、美国心理学家吉尔福特认为，_是创新思维的核心。答：发散性思维31、头脑风暴法的创始人是美国企业家_。答：奥斯本32、反映在概念中的对象所具有的本质属性，这称之为概念的_。答：内涵33、“只有年满十八岁，才有选举权”，这个命题是_条件假言命题。答：必要34、爱因斯坦认为_比知识更重要。答：想象力35、世界上第一个智力量表称为_量表。答：比奈西蒙四、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）36、简述假说的评价标准。答：（1）该假说和已经建立的科学
8、假说是相容的。（1分）（2）假说的预见能力和解释能力。（2分）（3）假说的简洁性。（1分）37、简述发散性思维的特点。答：（1）思维的流畅性。（1分）（2）思维的灵活性。（1分）（3）思维的精细敏感性。（1分）（4）思维的独创性。（1分）38、简述头脑风暴法的基本原则。答：（1）延迟评判。（1分）（2）自由联想。（1分）（3）数量产生质量。（1分）（4）搭便车。（1分）五、论述题（本大题共1小题，共14分）39、论述直觉和灵感的联系与区别。答：一、直觉和灵感的联系：1、直觉和灵感在创新思维中的作用是类似的。（2分）2、灵感和直觉都需要知识和经验的积累。（2分）3、直觉和灵感都是超越逻辑的思维方
9、法。（3分）二、直觉和灵感的区别：1、直觉是思维的直接活动，灵感是一种神秘的意识状态。（2分）2、直觉的出现表现为快速，灵感的出现则主要表现为突然和意外。（2分）3、直觉往往出现在最初的猜想之中、灵感则往往是问题解决终端将要出现的征兆。（3分）【评分参考】（1）考生答题所用词语、句式与参考答案不同，只要意思正确，也可得分。（2）要点回答完整，阐述充分，可得1214分；阐述一般，可得911分；没有阐述，可得68分。六、案例分析题（本大题共1小题，共14分）40、篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进篮子的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿下来。因此，比赛不得不断断续续地进行
10、，缺少了激烈紧张的气氛。为了让比赛更连贯地进行，人们想了很多取球方法，但都不太理想。有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看比赛，这位小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮筐的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。问：（1）依据创新思维原理，材料中小男孩的想法运用了哪些创新思维方法？请结合材料加以说明。（10分）（2）从创新思维原理的角度看，除了材料中所运用的创新思维方法外，还有哪些创新思维方法？（4分）答：1、依据创新思维原理，材料中小男孩的想法运用了哪些创新思维方法？请结合材料加以说明。（10分）/153答：（1）删繁就简思维法。（3分）篮筐的底去掉，把取球的工作简化了，运用了删繁就简思维法，体现了创新思维的简单性原则。（2分）（2）逆向思维法。（3分）篮子本来是装东西，把底去掉，篮子变成不装东西了，球不从上面取出来，而是向下掉下来，运用了逆向思维法，体现了创新思维的对应性原理。（2分）2、从创新思维原理的角度看，除了材料中所运用的创新思维方法外，还有哪些创新思维方法？（4分）（1）要素整合法；（1分）（2）关联思维法；（1分）（3）协同思维法；（1分）（4）极限思维法。（1分）
