1、一年级 音乐 闪烁的小星教学设计建设小学 邹梦婷一年级 音乐 闪烁的小星教学设计建设小学 邹梦婷年级：一年级课时：一课时教学内容分析： 闪 烁 的 小 星 是 一 首 法 国 民 歌 ，它 的 曲 调 流 畅 、轻 快 从 容 。 全 曲 音 律 只 有 六 度 ，旋 律中只使用了四分音符与二分音符，第18小节结束句是完全重复，第912小节与第1316小节又是完全重复。反复中不断表现出乐曲的情绪，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。问题诊断分析：一年级的小朋友由于年级比较小，对音乐的拿捏，理解，基本为零。而且
2、一年级的小朋友注意力集中的时间还非常短，贪玩、好动是他们的通病。因此，上课时怎样抓住孩子的兴趣成为第一要素；其次，在抓住了孩子兴趣之后，如何让他们掌握好这首歌的节奏并为之伴奏就显得尤为重要。这首歌由于大部分小朋友已经会唱，所以，重心应该放在节奏的讲解，情感的处理上。教学支持条件分析： 本节课设计有伴奏环节，因此需要一些简单易上手的打击乐器（可利用学校现有资源进行适当置换），此外多媒体课件也是必不可少，教师伴奏乐器（钢琴、电子琴、手风琴、口琴均可）。可设计小礼物来提升孩子兴趣。教学目标：1.学会唱这首歌，能用打击乐器为歌曲闪烁的小星伴奏，能进行简单的合奏。2.认识沙锤，碰铃，串铃，三角铁，能区分
3、他们的音色，并掌握正确的演奏法。3.能用日常生活中的各种不同的材料自制简单的打击乐器。教学重难点：1. 重点：学会唱闪烁的小星认识沙锤，碰铃，串铃，三角铁。2. 难点：能用打击乐为歌曲闪烁的小星伴奏。教具准备：沙锤，碰铃，串铃，三角铁，塑料瓶，米（豆或沙），瓷杯，铁勺。教学过程：一、导入：谜语导入一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛。挂在天空放光明，闪闪烁烁到天明。（星星）从而导入新课闪烁的小星（出示星空图）二、 新课教学（一）初听歌曲：播放闪烁的小星音乐让学生熟悉旋律。（二）朗读歌词：播放幻灯片，按图片意境朗读歌词，此环节根据图片的诠释，可以帮助学生记忆和理解歌词。（三）跟琴学唱歌谱：教师弹琴教学
4、生唱谱。（此环节依据学生情况而定，如果学生大部分都会唱这首歌，那么可以直接进入下一环节。）（四）跟琴学唱歌词：教师弹琴教学生唱词。（五）完整演唱闪烁的小星三、编配打击乐 （一）认识打击乐1.介绍沙锤，碰铃，串铃，三角铁，讲解他们的名称。2.让学生思考，怎样才能让这些乐器发出好听的声音。（这里请同学上来示范，不正确的地方老师再指正。）（二）拍一拍、敲一敲1.教师示范碰铃和沙锤的演奏方法让学生总结规律（教师一边读节奏1、2，一边示范敲打乐器）?.碰铃：1 2 1 2 1 2 1 2 |?.沙锤： 1 2 1 2 1 2 1 2 | | | 总结：碰铃是“1”的时候敲一下，沙锤是“1”和“2”都要敲
5、。2. 介绍三角铁和串铃的演奏方式。教师引导学生：三角铁和碰铃的声音很像，所以它的演奏方式和碰铃的是一样的，而串铃的演奏方式和沙锤是一样的。请同学上来示范。3. 所有乐器合奏：请四位同学上台来根据老师的口号（1，2 1,2 1,2 ）进行合奏。此处不跟音乐。（可请2-3组同学，选出节奏最准的一组）4. 与乐曲闪烁的小星合奏：台上的四位同学根据老师的口号与音乐进行合奏，下面的同学仔细听。5. 全班合奏：全班分为碰铃组（碰铃和三角铁）和沙锤组（沙锤和串铃）根据老师的口号合奏，一遍以后老师停止喊口号，只是用手指示（左手指挥碰铃组，右手指挥沙锤组，双手则是全班一起）这时，学生都能根据老师的指示完整的合奏歌曲。6. 一边唱，一边合奏。四、 自制乐器生活中有很多东西都可以发出好听的响声，大家开动小脑筋思考一下。（塑料瓶装沙子、铁勺敲玻璃瓶.）五、课堂小作业 同学们下去用自己自制的乐器把闪烁的小星完整地演奏给自己的家人听，和家人分享学习成果。教学评价： 这节课我从学生的实际情况出发，通过我的讲解及问题的设置，简洁明了，高效率的让学生找准节奏。通过情景设置，让学生掌握了整首歌的情绪。让学生在认识了许多打击乐的同时，也让学生体会到了自己动手为歌曲配伴奏的乐趣，在开拓视野的同时，培养了学生的思考能力以及动手能力，抓住了一年级小朋友的兴趣，学生积极性高。本节课是一节生动又有趣的音乐课。
