1、闪烁的小星 总课时数：2课时教学内容：1、综合训练：音的长短 X和X-2、欣赏：陀螺 教学目标：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。3、学习用电子琴演奏闪烁的小星。教学重点：演奏歌曲 教学难点：1、 感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。2、演奏歌曲。教学用具：录音机、电子琴第一课时教学过程：一、发声练习：（第12页） （师）火车火车来了WUWUWU， （生）WUWUWU，WUWUWU
2、。 注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。二、综合训练：音的长短 1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ 能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。 （书第10页综合训练三） 练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕） 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天
3、 都 是 小 星 星。 走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕（拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。 三、欣赏歌曲； 1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。、初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）“云”的声音长，“陀螺”的声音短、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请
4、同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。四、小结同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。板书设计 ：声音的长短X X -走 走（呕）课后小记：通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。第2课时教学内容：弹奏歌曲：闪烁的小星教学目标：学习用电子琴演奏歌曲闪烁的小星。教学重点：演奏歌曲教学难点：演奏歌曲教学用具：电子琴教学过程：一、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容边念边拍综合训练，注意时值不要错，节奏要把握住。二、演奏歌曲、导
5、入 同学们，上节课我们学习了闪烁的小星歌曲和曲谱，这节课我们来一起来演奏一下这首歌曲。、唱曲谱请同学们打上拍子唱一下曲谱。注意：节奏要准确，音高要唱准。、 学习弹奏歌曲。（1）、讲解弹琴手型（2）、讲解不同手指如何触键（3）、上琴练习三、小结与布置作业同学们，这节课我们重点学习了闪烁的小星的电子琴演奏，大家课上都非常的认真，鼓励一下自己吧！课后大家一定要勤于练习，熟能生巧，下节课上来我们看哪个小朋友弹得最好。这节课就到这儿，下课！板书设计： 闪烁的小星中速 稍慢 中弱课后小记：“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用教演奏这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，从而学会演奏歌曲。
