1、山谷回声真好听教学设计学情分析 一年级小朋友和幼儿园小朋友都是处于活波好动的阶段，对什么都好奇，很多新鲜的东西对她们都有很大的吸引力。根据她们的特性通过游戏表演等方式从简单的知识入手，慢慢再加深知识点。直到她们学会这首歌曲。教学目标1、 在聆听和模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识并运用力度记号f和p。2、 学会演唱歌曲山谷回声真好听，能用歌声表现声音的强弱，能用声音模仿、表现“山谷回声”这一现象。教学重点在聆听和模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识并运用力度记号f和p。教学难点学会演唱歌曲山谷回声真好听，能用歌声表现声音的强弱，能用声音模仿、表现“山谷回声”这一现象。教学方法 模仿法、演
2、示法、听唱法、游戏表演法教学准备 电脑、电子琴、小皇冠、伴奏乐器教学过程一、 情景导入播放火车开了音频师：今天老师要带所有的小朋友一起坐火车来到一个神秘的地方，有哪位同学能告诉老师，我们来到的第一个地方是哪里？（出示图片）（设计意图：让一年级的小朋友和幼儿园的小伙伴能快速地融入一个集体）生：大海师：你们观察的真仔细，老师看到了沙滩上有一直美人鱼在像我们求助呢？她在说什么呢？（出示第二张图片）生：她的皇冠不见了，回不了大海里，需要我们的帮忙！师：现在我要请一位同学来帮忙寻找美人鱼的皇冠，请你背过去，老师和其他同学都会一起帮助你，当你离皇冠越近，我们的掌声会越大，当你走错路线了，我们的掌声会越来越
3、小，现在请你去寻找皇冠。（设计意图：寻找皇冠游戏通过掌声让学生学会分辨声音的强弱）师：谢谢你们帮助美人鱼找到她的皇冠，现在她又回到大海里游来游去了。师：接下来老师要带你们去另一个地方，我们来看看是哪？（出示图片）生：山谷师：那我们来看看山谷里发生了什么故事呢？（设计意图：播放山谷回声视频让学生知道回声是什么现象）生：是山谷回声师：我们从刚才的视频中发现回声是在模仿原声的话，但是回声比原声声音要弱，原声声音更强。现在老师来当原声，你们来当回声。（出示图片）老师把歌词的内容读一遍，学生跟着回答一遍。请几个学生上台用伴奏乐器敲出强弱的声音。（设计意图：通过听辨伴奏乐器的不同声音，来更深入的体会强弱音的不同）二、歌曲教唱1、师：读的真好，现在请你翻到22页，我们在读歌词的基础上来加上动作来加深记忆。（设计意图：让学生加深对歌词的印象）2、老师弹唱旋律，学生跟唱并模仿回声的音效。3、老师弹唱歌词，学生跟唱。4、分组表演，一二三组唱原声部分，四五六组唱回声部分。（设计意图：让学生能用活泼可爱的声音来演唱山谷回声真好听）5、男女对唱比赛，看谁唱的更动听，老师用鼓打节奏伴奏。6、请出几位同学来表演唱山谷回声真好听三、总结 师：同学们，最后我们一起来表演，检验学习成果的时候到了全班同学起立表演唱山谷回声真好听,今天我们玩的太开心了，现在老师要带着你们一起回家了。
