1、万以内的数人教版 二年级下册学习目标发展思维的灵活性和敏捷性。培养学生分析和解决问题的能力。熟练掌握万以内数的知识。情境导入万以内数的认识1.认识计数单位“千”“万”2.10000以内数的读法和写法10个一百是一千，10个一千是一万读法：从高位读起，中间不管有几个0都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读写法：从高位写起，注意哪一位上一个计数单位也没有，要用0占位情境导入万以内数的认识3.10000以内数的大小比较比较大小：位数不同，位数多的数就大位数相同，从最高位比起近似数：一般取与准确数接近的整千、整百或者整十数4.整百、整千数加减法计算方法：可以看成几个百、几个千相加减。也可以把0前面的
2、数相加减，再在得数末尾添上相同个数的0新课讲解1.认识“千”“万”一百一百地数，10个一百是一千；一千一千地数，10个一千是一万。百、千、万之间的进率是10。新课讲解2.万以内数的组成 万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。这个数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。245842 582个千4个百5个十8个一新课讲解3.万以内数的读法 从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。3745读作：三千七百四十五2080读作：二千零八十6009读作：六千零七新课讲解4.万以
3、内数的写法 从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。一千三百四十二 写作：1342三千零六十七 写作：3067二千七百写作：2700新课讲解5.用算盘计数 在算盘上选择靠右边的某一档作为个位，向左依次为十位、百位、千位、万位。拨珠时，一个下珠表示1，一个上珠表示5。框档梁上珠下珠新课讲解6.万以内数的大小比较 万以内数的大小比较：先比较位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位开始，一位一位比较。新课讲解 940 1899 1350 1350位数不同，位数多的数大。位数相同，从最高位比，
4、同一数位上数字大的那个数就大。6.万以内数的大小比较7.近似数 近似数是接近准确数的较整的数，它比准确数更容易记住，在生活中有广泛的应用。9985的近似数是10000。新课讲解8.整百、整千数加减法 把整百、整千数看成几个百、几个千，转化成100以内数的加、减法计算。1000+2000=3000 1个千加上2个千结果等于3个千。20001000=1000 2个千减去1个千结果等于1个千。新课讲解9.用估算解决“够不够”的数学问题 把题中要解决的问题转化成整百数的加减法。估算时，要根据实际情况选择是把题中数据估大还是估小。新课讲解6830 _ 5021 _ 3900 _ 8104 _ 4005
5、_ 2897 _7053 _ 9008 _课堂练习1.找与准确数接近的整千数。700040004000800040003000700090002.看图写一写，读一读。写作：_读作：_二千零五十六2056写作：_读作：_六千六百零六6606课堂练习3.下面说法是否正确？对的画“”，错的画“”。（1）用4，0，5，7组成的最小的四位数是4570。（）（2）一个数加上180是780，这个数是600。（）（3）读万以内的数，不管末尾有几个0，都不读。（）（4）5204是由5个千，2个百，4个十组成的。（）课堂练习4.写出下面各数。5个百、4个十和7个一7个百和3个十6个百和8个一8个千、7个百、3个十和5个一（）（）（）（）7308735608547课堂练习 5.李阿姨带了500块钱，她买右边这三件商品够吗？198元86元198 200，183 200，86 100200+200+100=500198+183+86 500，所以够。183元课堂练习课堂小结1.1000以内数的认识2.10000以内数的认识3.整百、整千数加减法1、课后练习P43第6、7题；2、练习册P39.课后作业感 谢 聆 听人教版 二年级下册注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
