1、 - 1 - 高中语文高一作文起点讲义 一、善于变化作文常用模式 - 1 - 二、善于抓住细节来描写 - 7 - 三、善于选材并合理安排素材 - 10 - 四、善于用线索串起珍珠 - 13 - 五、善于联想与想象 . - 16 - 六、善于合理布局文章结构 - 21 - 七、善于树立一个明确的主题 - 25 - 八、善于引用名言名句 - 29 - 九、善于丰富文章的历史文化底蕴 - 34 - 十、善于对素材合理分类规整 - 36 - 十一、善于用平淡语言表达 - 40 - 十二、新高考模式下的作文 - 43 - 十三、善于选择一个合理的思维角度 - 46 - 十四、作文的创新 . - 49 -
2、 十五、作文选材的原则 - 52 - 十六、学生常见作文训练弊病 - 56 - 十七、好的作文须以情动人 - 57 - 十八、高考作文复习阶段注意事项 - 61 - 十九、善于写一个姿态万千的作文 - 68 - 一、善于变化作文模式一、善于变化作文模式 写人记事论理抒情，先写什么，后写什么，总得有个顺序。然而事物又是复杂的，多种 多样的，所以反映客观事物的文章也是千变万化的，没有一成不变的固定方法。在掌握了常 式规范法后，如果有能力，为了突出主旨，在保证文章层次清晰的前提下，不妨有些变通的 结构。 记叙文 记叙文一般用顺叙，即按照事件发展过程的先后次序进行叙述。这是一种最常用、最基 本的叙事方
3、法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。事件脉 - 2 - 络清楚，令读者一目了然。但有时因为特殊的需要，用其他叙述顺序也可以收到好效果的。 1可倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发 展过程写。倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸 引力。 2可分叙，又称平叙，就是平行叙述或交叉叙述，指叙述同一时间不同地点的两件或多 件事，也即通俗小说中所常说的“花开两朵，各表一枝”的方法，分叙可以使纷繁的事表现得头 绪清楚、气氛突出，造成文章的多线交错却脉络分明，具有立体效果。 例文借鉴 海龟海龟 D 有一个可爱的
4、3 岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了 减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去， 什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。 女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。 他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇丈章，研究所的头儿亲自点名让他在一个 学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。 “爸爸讲故事呀，”女儿纠缠不休。 讲什么呢?他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评 职称了。 他突然记起在当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女
5、儿 滥竽充数一番。 “从前，在一个海岛上”他开始尽量耐心委婉地对女儿娓娓道来。“那儿的人家家户户养 着一种大海龟。海龟像一只小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车， 没有自行车，也没有小毛驴，这个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱 吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上， 离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前 走了，它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到 达了目的地” 女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。 他连续昼夜伏笔奋战。发言很
6、成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。 - 3 - 有人私下议论，说他虽然是助研，实际上相当于副研究员的水平。 转眼又到了星期六，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然又 忘了给女儿准备故事。 出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好?” 他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。 “就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。” 他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在 惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资 也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头
7、又给了他新的任务，他必须在一个月内， 评出一部有关 w 理论的 200 页的专著，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写出一 部有关 w 理论的评述他不知道他如何才能做完这些事。 “那骑海龟的人到地方了以后，到底怎么样了呢?”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似 的眼睛看着他问。 他说：“骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来，一翻过来它就不能逃跑了， 只能乖乖等它的主人去办完事，再把它翻回来骑它回家。” 女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的脑勺，把她交给了妻。 为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性 把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里
8、，不这样做就对不住自己也对不住领导 对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨 干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头 半年后他第一次疲惫不堪地回家：心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话 没问出来：这个人是谁呀?临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回， 终于问：“我想起来，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢?” 他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一串，女儿 又问是不是每次都给，他茫然 星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂 时也不能动了他感到浑身
9、骨骼疏松 不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说 未免太残酷了，他不忍心。 在这篇文章里，有两条线索，爸爸给女儿讲海龟的故事是明线，爸爸评职称的过程是暗 - 4 - 线，爸爸与海龟命运的交汇重叠是高潮。这种双线结构，非常机智而又犀利地展示了文章的 主题，构思别具新意，给人以艺术的震撼。试想，文章如果只有一条线索，不论是明线，还 是暗线，还能收到如此震撼人的效果吗？ 3可插叙，因特殊要求，中断原来的叙述，插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束 后再续原来的叙述。插叙的方法很多，有所谓“追叙”，如对过去事件片断的回忆；有所谓“补 叙”，如对有关人或事作必要的补
10、充、解释；有所谓“逆叙”，如对有关内容进行由今及古、由 近而远的追根溯源。 例文借鉴 牵挂牵挂 “同学们请跟我念牵挂。” “牵挂” 女教师动听的嗓音和孩子们稚嫩的声音在悠悠山沟里回荡。她理了理前额的头发，微笑 着站在讲台上，面对着一双双渴望的眼睛。“牵挂就是放心不下的意思哪位同学能用牵挂 造个句子？”话音刚落，“唰！”几乎所有的孩子都举起了手。 “二狗，你来说。”她笑着对班上最淘气一个孩子说。“老师回去探亲时，我们最牵挂。”教 室里一片沉默，她和孩子们的眼里都噙着泪花。 几天前，在村口的小路上，一群孩子看着他们老师的身影渐渐远去。他们没有哭闹，因 为在此之前已经有五位老师也是从这条路回家探亲，
11、只是再也没有回来了。 他们知道，山里的日子很苦，老师们熬不住。 她心里明白，当初真的没有打算回来，因为她牵挂着年迈的父母，牵挂着心爱的男友， 也牵挂着宁静悠闲的现代生活，可当她回到了省城，走在都市喧嚣的大街上时，她才懂了自 己更牵挂的是什么。 她牵挂山里孩子的善良与真诚。记得她刚进学校的那天中午，因为事先不知道她中午会 来，学校的老校长（也是除她之外唯一的老师）没有替她准备午饭。孩子们每人从自带的午 饭中分出一半送给她。不一会儿，她的手里塞满了，她望着半只半只的馒头、烙饼，那份激 动和喜悦，决不逊色那一次站在优秀毕业生的颁奖台上领奖的感觉。 她牵挂需要她的山村。当初被分配到这个山村小学时，负责
12、人对她说，这只是见习，见 习期一满，随时可以调回。尽管如此，当她到达那个破旧的学校时，还是着实吃了一惊，泥 坯堆成的两间土房子，一间是教室， 一间是老师办公室兼宿舍。她几乎是抱着“了解乡村”、 “感 - 5 - 觉生活”的态度留下来的。然而，在这以后的日子里，她明白了自己对村里人来说真的很重要。 村里人没文化，但他们都知道娃儿们只有学好知识才能有出息。村里人砸锅卖铁也要让孩子 上学，可是没有老师是他们最大的遗憾和无奈。为了感激老师，他们会时不时带着自家种的 玉米、山芋来看望给他们带来希望的老师，尽管这些她从不会收下。 于是就在昨天，她又回到了她所牵挂和牵挂着她的孩子们中间。她收回了回忆的风筝，
13、 示意那位同学坐下。“刚才，二狗把牵挂作动词造了个句子，造得很好，老师就再用牵挂作 名词造句。” 她顿了顿说：“同学们，你们，永远都是老师的牵挂。” 本文谋篇布局异常精彩！ 叙写的情节仅仅是一个非常非常简短的师生上课片断，具体地说，只不过是一位学生和 一位老师课堂上先后各造了一个句子而已此为一奇，情节简单之奇。 作者对如此简单的过程却是别具匠心地分成两部分文字去完成此为二奇， 写法谋篇之 奇。 先只写学生造了一个句子产生了出乎意料的效果，顿时凭空掉下一个悬念，让读者难以 理会此为三奇，顿生悬念之奇。 情节暂停，笔头转向，将有解疑作用的背景往事用插叙来交待，插叙的文字远远超过写 当前情节的文字，
14、但丝毫不觉得繁冗，一是因为是插叙，避免了行文的平铺直叙，二是在悬 念下的插叙，又产生了读者迫切要读下去的吸引力此为四奇，插叙之奇。 当背景往事铺垫写足了，用“她收回了回忆的风筝”一句，又自然返回到师生上课的当前情 节此为五奇，过渡自然之奇。 后文也只是用非常经济的笔墨写老师造了一个句子，便让情节抵达高潮，且让文章于高 潮处戛然而止，余音绕梁之效、侧面点题之功，便异常突出地表现了出来此为六奇，高潮 结尾之奇。 “牵挂”题目，既是线索，也是文眼，开篇以“牵挂”为动词让学生造句，紧扣题目，结尾老 师以“牵挂”为名词造句，呼应开头此为七奇，点题扣题行文之奇。 文字洗练，镜头集中，情节诱人，扣题紧密，过
15、渡自然，照应完美几多细腻，几多曲 折，几多机智，几多灵动！ 议论文 议论文，一般是提出问题、分析问题、解决问题，即绪论、本论、结论的规范常式，但 - 6 - 也有所谓“议论性散文”或“杂文”等写法的变式。 例文借鉴 绝望之处孕育的新生绝望之处孕育的新生 高档的裙子被一个小小的烟头烧出了一个窟窿，看着完美作品转眼成空的你如何是好 呢？或许你会咒骂那承担了千古罪名的烟头毁了你艺术的高峰，或许你会终日想着如何把它 复原到起初无瑕的完美而再无新作诞生可是他却不一样，谁说这窟窿不是上帝仁慈的扶 持？复制几个，饰以金边，一条“金边凤尾裙”把这裁缝推上了更高的云端。 世界很多时候就是这样，正如无望井一书里让
16、我感触最深的一句话：“在最深的绝望 中，你会看到最美丽的希望的星空。”绝望与希望本来就只差一线，以勇气挣开绝望的束缚， 用心去拓展希望的疆域，一个人总能创造出意料之外也是情理之中的奇迹。 敌军的第五次围剿终于冲破了我军战士们死守的防线，人民的军队陷入了最大的危机中， 这是令人绝望的黑暗。可是深知历史发展的我们都清楚，正是这次危机促成红军壮烈的二万 五千里长征。在毛主席的领导下，人民军队在陕甘宁地区凭着地形的优势从此站稳了脚跟。 更不用说，后来还在那里团结了西北人民强大的力量，成立了敌后根据地，给予了日本侵略 者最沉重的打击。 如此看来， 这一危机不也是让党的军队真正扎根于广大农民群众的转机吗？
17、 绝望的危机总能激发人最深最尖锐的智慧，而往往正是逼近中压力下迸发的思考照亮了 漆黑一片的夜空。 我很佩服中国人民“置诸死地而后生”的见识与睿智，正如小说中虚竹的那一步棋，失了一 大片疆土的同时却换得柳暗花明的新局面。人是应该有点放手的胸襟，为什么非要保住大手 大脚的占地呢？为什么非要死守原来的绝妙呢？死守的结果可能是连原有的高度也不能保 证，但敢于尝试新的路向却可能给予你更意想不到的“洞天之所”啊！又想起那孔明闻名于世的 “空城计”，原有的势单力薄是绝望，但这智者并没有因此放弃，带着对司马懿的了解与放手一 搏的信心，他大开城门，焚香弹琴，以出人意料的计谋赢得了漂亮的胜利。 挣开绝望吧，你就能
18、看到希望的新光！ 这篇文章没有严格按照议论文“三段论”式结构来说理，用了不妨称为“议论散文”或“杂文” 的手法，但思路仍然清晰，内容环环相扣。 ；以“绝望之处孕育的新生”为题，把握住裁缝在坏 事出现后摆脱不利的局面，变废为宝这一材料重点，审题准确；文中组织多个材料，均扣住 人们在绝望处如何通过主观努力，巧妙地化腐朽为神奇这一题意，论述语言自然流畅，语句 使用准确到位。美中不足的是文章后半显得较仓促，但仍是一篇考场佳作。 - 7 - 二、善于抓住细节来描写二、善于抓住细节来描写 可分大题小做与小题大做两法，但都是以小见大。小处落笔，大处着眼，记叙的是小事， 描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所
19、表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种 技法叫做以小见大法。运用此法便于选取材料，只要善于观察，善于思考，善于挖掘，耳闻 目睹，琐屑小事，俯拾即是，皆可作为写作的素材，运用此法便于把握材料，较之大题材容 易驾驭，不至于顾此失彼，力不从心；运用此法感染力强，题材和主题之间的反差很大，足 以产生震撼人心的艺术力量。用以小见大法立意，要努力挖掘典型材料的典型意义，要透过 现象看本质，要从一定的思想高度来审视材料，但不要脱离材料的实际情况为“大”而“大”，随 意拔高主题。 1大题小做。 大题小做就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、 虚题找一个小巧的突破口，从小处着手
20、，最终与“小题大做”一样，以小题材反映大主题，从小 题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小做，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上 的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的 事物作为角度， 通过对这些“小”的扩写， 来展示整体事物的万千气象之“大”。 在这里， 这些“小” 要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小” 意思来作为切入点，表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端， 拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度 写其“大”。大题小做的要领
21、如下： （1）宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前 后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈执著的一代、对待 父辈即对待传统这样一限制，文章的范围就缩小了。 （2）见微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某 一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。如椽大笔，不一定篇 篇都是庞文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。 （3）不嫌琐细。所谓因小见大，不是夸夸其谈，无限上纲，故作惊人之笔，而是从生活 中的平凡小事立意，从而发掘出最本质的一点，触类旁通，引申扩展，收到立片言以居要
22、， 以一目能传神的效果。选取最尖锐、最有代表性、最能反映事物本质的那一点，“见人之所见， 发人所未发”，写出令人耳目一新的文章来。 - 8 - 例文借鉴 品味人生品味人生 这世界什么最美？有人说是花，因为娇嫩；有人说是树，因为挺拔；有人说是藤，因为 坚韧。答案当然是丰富多彩的。不同的标准不同的角度，答案是不同的。让我们品味出不同 的人生。 一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”；高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人说 “林花谢了春红”；欣喜的人说“人面桃花相映红”。有人说花有情：“落红不是无情物”；有人说 花无情：“浪荡桃花逐水游”。花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似，岁岁年年人
23、 不同。”看一束花可以看一个人。看他的脾气、品位、性格，看他的心情与气质。 大千世界，人们总是面临各种各样的问题，而回答这些问题的同时，他们也答出了自己 的心灵。苹果为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口，回答等我来吃，而牛顿却回 答出了万有引力；太阳为什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转，而哥白尼却回答太阳中 心说；盲人可以看见什么？有人疑惑地摇了摇头，而海伦 凯勒却答出了流传于世的假如给 我三天光明 。我们无意苛求答案的完美，但正是对这些问题的品味、探讨，使我们人类的生 活进入一个崭新的阶段。 然而，面对人生的问卷，我们的回答也许艰难得多。我们挣扎于利益的驱使与良心的鞭 策，困扰于对自己
24、心灵的审判。面对波涛汹涌的大海，有人随浪花沉浮，他们必将消逝，而 老人桑地亚哥却为了心中不死的信念与巨鲸搏斗，如天地间的巨人精神常留。面对车上歹徒 持枪抢劫，有人畏惧不前，或悄悄躲开，但更有人大吼一声挺身向前。面对西藏高原上微薄 的空气，有人心安理得地享受都市里凉爽的空调，而孔繁森却选择将生命深植于阿里深处 从这些回答，这些用实际行动作出的无声的回答之中，我们深深地品味出了不同的人生，我 们深深地品味出了什么是真善美，什么是假丑恶。不同的答卷诠释不同的人生，更启迪着我 们深深的思考。作为要选择的是守护心中那盏不灭的灯，向着光明的彼岸前行。我们有权利 选择不同的人生道路，正如我们有权利对众多的问
25、题作出见仁见智的回答，但是我们要记住， 这样的人生，有我们自己的品味，有道德的品味，有祖国人民的品味，有历史在久久的品味。 本文成功之处在于能“大题小作”。文章题目很大，“人生”的视角很宽，但作者用许多具体 事物和现象来表现其不同人生的丰富内容。开篇对美的不同回答，点题立论，内容具体，接 着写因不同的心绪，而对同一束鲜花会产生不同的情感，内容真实具体。这样写不仅内容充 实，而且令人信服。 - 9 - 2小题大做。小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。有的话题作文，角度狭窄， 涉及范围较小，要想作文内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖 掘思想的深度。生活中有些材料看似很平
26、常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现 本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太 阳光辉”“窥一斑而见全豹”“一叶落而知秋，一芽绿而示春”的艺术效果。小题大做，要领如下： （1）有独到眼光。这类小题在竞赛题目中常见，如第八届“新世纪”杯全国中学生作文大 赛看一个民工喝水 苦瓜研究 。如“七 一”记事 、 劝君莫酗酒也是。单记“七 一”这 天的活动和事件，容易停在一个平面上，有嫌单薄；单议酗酒对人体的危害，似乎囿于个人 的圈子，缺少些社会性。小题的取材，依题撰文，难以写出份量和厚度。因此要求学会细腻 观察，察已可以知人，察今可以知古，审堂下之阴，而
27、知日月之行，阴阳之变；见瓶中之冰， 而知天下之寒，鱼鳖之藏。 （2）能小中见大。也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还有一个深入 开掘和精心加工的问题，即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这 就要求在构思中要审度小处，着眼大处。虽然笔下处处是“小”，眼中时时是“大”。比如压岁 钱这个作文题目，可以展开这样的联想：身为大款的表叔给压岁钱时的神态，人们对他恭 敬的态度，自己的感受；贫困的外婆给压岁钱时真诚而窘迫的神态，人们对她鄙薄的态度， 自己的感受。最后结论是：真情是金钱不能替代的。这样联想构筑全篇，便由围绕“压岁钱” 叙写一些小事而见出了一个大的“本质”。
28、（3）善引申开拓。要有开阔的思维，丰富的联想。一滴露珠，能想象出黎明的清新；一 颗寒星，能想象出夜空的宁静；一朵浪花，能想象出大海的浩渺。能见人之所未见，想人之 所未想，能够一粒沙里见世界，一句话中见真情。要尽可能开发“材源”，串起那些相关内容， 丰富文章的容量。例如，在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题， 妈妈只 洗了一只鞋的文题是够小的，但却可以切入“家长对素质教育的理解”的大问题；再如还可把 具体事物的某些特征同某种哲理、风格、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题 中具体的人事景物来表达人类的普遍感情和抽象道理。同时，还可把题材放入广阔的社会背 景和时代高度，使文章
29、跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。当然，小题大做应有 个限度，不能任意拔高和扩大。 例文借鉴 举手投足之间举手投足之间 - 10 - 生命的车轮缓缓向前推进，人类也已从年幼懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生 物。知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘，我们越来越多地考虑善待自然。而 我想说，善待自然，就请从举手投足之间做起。 这个世界有很多环保主义者。他们可以举行声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残 酷杀戮，他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生活来反对商人们对森林的砍伐。有时候， 我们不由觉得那样的勇气与壮举离我们太遥远。没有错。但爱与善待并不总是要用惊天动地 的牺牲来表
30、达。在举手投足之间，我们就可以表现出对自然的善待。 弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的 蜘蛛，殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间 显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里，每一 个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动，但更需要 涓滴成海的微小和细致。 动画片西游记里有一幕给我的印象最为深刻：唐僧正在打坐念经，忽然一只蚂蚁掉 落在他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接将这只小虫碾死，他只是轻轻地将蚂蚁 所在的那只手放在地上，让惊慌失措的蚂蚁安全离开
31、。记得小时候我每看到这一段，总会嘲 笑唐僧的迂腐和虚伪，但随着年龄的增长，我才渐渐明白，正是举手投足间的善，才成就了 一个慈悲为怀的圣僧，才显现出佛的博爱与睿智。同样，当我们于举手投足间，积累对自然 的善待，谁又能说我们不是真正的环保主义者呢？ 是谁说过，人类要用博爱的宇宙观来看待自己，看待地球。宇宙观，是告诉我们要学会 平等地对待自然，将人类自身看作地球上普通的一员。而涉及到将理念转化为行动，我则认 为，要用最微观的视角去看待世界，去看待自己的行为。因为正是举手投足间的小小善举， 才折射出一个灵魂的光芒，才体现出一颗满盛爱与美好的真心。 点评：文章立意很成功。该文以识见为高，“小中见大”的立
32、意集中深刻，强调了要在举手 投足之间善待自然，这切合了命题要求，敏锐切中社会热点，把举手投足这样的微观小事， 和保护自然的宏观命题有效结合。当然，把动画片中的细节写进来，让文章有了具体可感的 画面。 三、善于选材并合理安排素材三、善于选材并合理安排素材 材料的选择不是韩信用兵多多益善，古人云“良桐方能斫美琴”。特别是对那些看起来比较 新鲜生动的材料，不考虑是否有助于表现主题，统统塞进文章，结果带来了庞杂堆砌的毛病。 - 11 - 其实，选材贵在精而不在奇，贵在特而不在多，贵在小而不在大即使你有大量的相关材料， 也只能选用其中最典型的有代表性的，讲究以一当十，以少胜多。 例文借鉴 残缺里飞出的歌
33、残缺里飞出的歌 第一次接触周蕙是在 1999 年，听到了周蕙的成名曲约定 ，她把这首王菲早期的作品 翻唱得耳目一新。可爱的卡通人物造型，把整个 MTV 演绎得新颖诱人。当然，最令人无法忘 怀的还是周蕙那天籁般的嗓音。 事后，我根据周蕙的嗓音，在心中将她描绘成一位不食人间烟火的如小龙女般圣洁脱俗 的玉女。然而在一次新闻发布会上，我见到了真正的周蕙简直，简直让人无法接受小 眼睛、塌鼻梁、大嘴巴，别说不美，实在是太丑。据说唱片公司就是因为对她的形象不抱什 么希望，才创新地把整个 MTV 制成动画版而没有启用真人。这种创新，实则也是一种无奈。 这以后，每当耳边响起周蕙如林间飞转的笛乐般悠扬悦耳之声，我
34、便尽量不去想她的脸， 因为我觉得，是她的脸破坏了原本近似完美的艺术。这种肤浅幼稚的观点一直未曾改变，直 到我喜欢上另一位影视女星周迅。 小娇妻中美丽可爱却又老会闯祸的娇娇女，摇身一变，在人间四月天中成了一 代才女林徽音。其实，周迅的形象与林徽音很接近，同样的娇小，同样的清丽。但一直抱着 疑虑：她真能再现女主人公超凡脱俗的气质吗？据我所知，生活中的周迅是个活泼热情的女 孩。事实证明，我的疑惑完全是不必要的，她成功地把握了这个角色。她的一颦一笑，她的 忧郁的双眸，她的凄楚的清泪，她的欢歌、她的挣扎、她的逃避、她的苦诉、她的痛心，一 切一切都再现得恰到好处，让人不禁对剧中的她又爱又敬又悲又怜，我疯狂
35、地喜欢上了她。 又在无意中，收看了影视同期声节目，我听到了心中偶像周迅的声音，那如破竹管 发出的粗哑之声使我大失所望，这才恍然大悟，原来剧中用的是配音，我苦笑着摇了摇头。 曾经，在和朋友们闲谈时，开玩笑说，如果让周迅和周蕙互换嗓子那该有多好。朋友笑 着提醒：“那周迅岂不成了天下完美之人，而周蕙岂不成了一事无成的丑女了？”朋友的对答， 让我感触很深：上帝对每个人都是公平的，他在赐予你某种美好的东西时，也同样会剥夺你 另一样东西，他要你凭借拥有的，去寻找属于自己的位置。 这个世界上，每个成功者都是抓住了自己的长处，并把它发挥得淋漓尽致的，正如周蕙 凭借嗓音成为一名成功歌手，而周迅凭借外貌与悟性成为
36、一名优秀演员一样。虽然她们身上 有着某些缺陷，但她们走得如此坦然、如此坚定、如此自信。 - 12 - 于是，当我端起镜子照着那不漂亮的脸蛋时，当我抱怨自己为什么身材矮小时，当我在 激烈的竞争中发觉自己这也不行，那也不行，颓废地把自己贬得一文不值时，我学会了训勉 自己： 人无完人，有了缺陷并不可怕，可怕的是不懂得挖掘自己的长处和潜力。 有句话叫做，处处留心皆学问；那么，也可说，处处留心皆作文。写“面对缺陷”话题，有 缺陷而又美丽的材料是很多的，很是难为了这篇作文的小作者，舍弃了许多大路货材料，挑 选了自己平时看电视时发现的现象、得到的感悟来写，精选出鲜有人写入文章的两位时尚人 物周蕙和周迅，比较
37、她们都有长处和短处，但是她们却把长处发挥得淋漓尽致，所以成功了， 由事件而悟出道理，然后联想到自己，得出观点：“人无完人，有了缺陷并不可怕，可怕的是 不懂得挖掘自己的长处和潜力。”运用这些材料能不落窠臼，不落俗套，从一个全新的角度去 认识材料，发掘材料，表现材料，新颖灵动，入情入理，有较强的说服力。这里有不得不佩 服的百里挑一的选材功夫。 例文借鉴 人之人之常情常情 “好好活着” 危难之际， 共和国总理站在废墟上安慰悲痛欲绝的百姓要“好好活着”， 把人之常情传递到 了极致；灾祸临头，军队子弟兵临阵受命，用挑战极限的付出与承受，鼓舞着“活着就有希望” 的决心，把人之常情升华到了信念； 苦痛肆虐，
38、不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏，珍惜“还能活下来”的生命，以坚韧不拔的 人之常情感动了世界。 因为能够“活了下来”，在强悍的自然面前，人们以超然的姿态表现出悲伤而不愤怒，痛苦 而不压抑，无奈而不绝望的冷静，让一个最普通的人之常情“活着真好”，闪耀出人性的纯 真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的红 尘喧嚣给我们的污染，仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。 曾经计较过那么多的不情愿，让自己生活在患得患失的怨恨中，因为出身卑微，花十二 分的努力才达到他人三分工夫所达到的境地；因为长相平平，尽管心地善良却总得不到异性 的青睐如果不是这场灾难的降临，我可能会
39、终生徘徊在这人生阴影中，因为我不懂“活着真 好”这份人之常情的真正含义。 人之常情最能创造奇迹的原来是“活着真好”！ - 13 - “活着”的信仰已不是满足肉体的衣食所需、物欲享受，而是战胜悲哀，走出落寂的挑战。 生活路途不会一帆风顺，荆棘与风雨摧残着我们的躯体和意志，金钱和利益侵吞着我们 的灵魂和情感，背负着太多的期待，已经举步维艰，未老先衰了。“感谢”苍天给了我一个认识 自己的机会，洗刷了内心的污垢和情感的杂锈，明白了真善美的源头出处。 “活着真好！”给了人生一次重新再来的豪情。“艰难困苦，玉汝于成”，功名利禄不过是南 柯一梦，荣华富贵亦是镜花水月，曾经斤斤计较的东西竟然是那般虚幻而浅薄。
40、抹去羞愧的 泪水，睁大不再迷茫的双眸，给自己加油：“活出一个新的自我！” 懂得了自尊，学会了坚强，拥有了信念，活出能震撼世态常情的人生。 “好好”地活着，你相信我吗？ 本文在选材上很值得借鉴。汶川地震灾难之后写情感，多数人会进入还未摆脱哀伤的材 料圈子，反而会使选材过于集中，而影响文中其他亮色。此文作者非常机智，既以“512”地震 为题材，又选取其他题材，将二者紧密结合在一起，使文章既具时代特色又不至于过分集中 到某个题材上，造成考场上选材的撞车。 文章以排比段开头， 以“512”地震为题材， 将人之常情与“活着真好”连接起来， 引出话题， 又扣住了题目，给文章写作定了位，将抽象的题目具体化。
41、 主体部分，采用层层深入的方式揭示“活着真好”的内涵：先写非常时期悟出“活着”的生命 意义，再写平常时期自己不能懂得“活着真好”这份人之常情的真正涵义，形成对比，揭示“活 着真好”的涵义；在此基础上，作者进一步指出“活着”的信仰已不是满足肉体的衣食所需、物 欲享受，而是战胜悲哀，走出落寂的挑战，上升到哲理、人生探求，使文章主题深刻、高远。 结尾问中有答的余味又为文章增添了一笔精彩，把成熟之后的思考表现为将付诸行动的 誓言，尤其是“好好地”寓意深刻。 四、善于用线索串起珍珠四、善于用线索串起珍珠 散点铺排，即紧紧围绕话题，运用发散性思维，从不同的层面和角度去解读话题。把话 题分割成不同的“面”或
42、若干个“点”，经过铺排，每个点都是一个精美的文段，数个点连成一体 就是一篇优美的文章。它具有多视域特征和空间的跨越性、时间的迁移性，也称“活点法”。用 此法可以多角度、多视角布局，可以带来谋篇的更大自由，能达到随心所欲，广视博取，纵 横经营的目的。在记叙文中，有利于片断情景的捕捉，在议论文中，有利于论据的列举，在“形 散”的散文中，更是彩线穿珠，大行其道。 散点铺排法最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇我喜欢的习作： - 14 - 我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日； 我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣； 我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香 全文精选
43、美好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求。 散点铺排法要注意的是： 1内在有“神”。所写的“散点”即小片断，要从不同角度辐辏于一个中心，也就是“散点” 也须有“焦点”，让看似零散的“点”无不表现出文章的中心与目的。 2善于截取。借一斑来表现全豹，叙事也好，记人也罢，前前后后、左左右右可以推得 很远，不加截取会没完没了，拖沓冗长。南宋有个画家马远，人称“马一角”，他画山，不画全 山，常画山之一角；画水，不画全水，常画水之一涯；画其他景物，也只画一部分。他给欣 赏者提供了驰骋想象的广阔天地。 我们写文章也应学学“一角”技法。 朱自清写父亲只是一段“背 影”，司马迁写项羽只是从“初
44、起时，年二十四”写起，鲁迅的药只从取药那天写起，至于 华老栓儿子如何患病，如何治疗无效，如何知道人血馒头治病，如何筹款准备，一概不写， 写了取“药”、吃“药”、论“药”就足以表达中心。 3善于浓缩。内容要简练，要善于撮其要，挈其领，写最要写的，把最拿人的内容通过 恰当的表达展示出来。要学一点新闻报道式的简捷明快。像苏轼赤壁赋“山高月小，水落 石出”仅八个字就画出了四种景物构成的庞大画面，像杜牧阿房宫“六王毕，四海一，蜀山 兀，阿房出”，浓缩了多少内容！这是极致，值得借鉴。有些考生，写作文总喜欢穿靴戴帽， 久久不能进入正题，让读者吃包子老是吃不到馅儿当然“馅儿”粗陋不堪也一样倒胃口。 例文借鉴
45、不能忘记的过去不能忘记的过去 反法西斯战争胜利 70 周年 七十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前 方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了 整个海滩 七十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵， 军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们 被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到 枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋” - 15 - 七十年前，中国，东北，某个村
46、庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光 闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者， 他们同样背着大刀。 那中年人说： “都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语， 中年人把手一挥， “那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀 刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上 的月光 战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下 了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不 能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束
47、了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别 人的死亡。 战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。 七十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋 章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此 沉重 七十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利七十周 年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。 七十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带 领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不 已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大
48、刀向敌人头上砍去”学生们流泪了纪念，为了 不能忘记的过去。 以纪念反法西斯战争胜利 70 周年为材料的作文在这次阅卷中数见不鲜，这篇高分作文能 在瞬间攥取阅卷老师的眼光，其特点在于它新颖的类似电影蒙太奇手法的散点铺排法和紧凑 的对比结构。文章前后呼应，首尾圆合，语言优雅凝练而富有跳跃感，欧亚两大战场汇于一 处，前后七十年历史相聚瞬间，围绕“纪念”这一主题铺陈开去，给读者带来一股强烈的视觉冲 击和情感震撼，考生熟练的文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴亦展露无遗。考场急就能有如是 佳作，实属难能可贵。 例文借鉴 弄堂的滋味弄堂的滋味 家乡的弄堂是感性的，深入肌肤的，温暖地游荡在记忆的深处，而弄堂的味道是
49、说不清 - 16 - 道不明的一种感觉，没有“暗香盈袖”的消魂，却一直缠在心间，退散不去，对家乡的眷念也如 同曹雪芹对黛玉的偏爱一样，无关理由，却偏偏是心灵最深处的爱恋 严格意义上来说，家乡的弄堂是算不得弄堂的，它既没有江南建筑的灵韵清秀，亦没有 北京四合院的历史见证。它有的只是一些介于文物和废物之间的老房子，几条或是水泥，或 是石子铺的沟壑般的弄底，再有就是一些老到不愿意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中 一员，因此我才得以闻着弄堂略带潮气的味道长大。这种味道是深入骨髓的，没有诗人所谓 的扑鼻清幽，有的只是老住户们一点一点积累起的烟火人气。 弄堂早餐的味道是清新的，带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很早，五六点钟 溜了早儿后，就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天必不可少的。一壶浆就够一 家人美美地喝上一早。当然，这是很有讲究的。据说各早点摊的特色都不一样，都有自己最 拿手的绝活。但当我在姥爷的注视下喝下他特意从桥头买来的豆浆后，似乎并没有尝到什么 特别值得用心良苦的
