1、考点：我爱我师考点：我爱我师 建立新型师生关系建立新型师生关系了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。问题问题解读解读1.教师工作的特点？教师工作的特点？(为什么要尊敬老为什么要尊敬老师？师？)(1)老师不仅教我们做人的道理，老师不仅教我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和还帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师是人类文明的传播者，技能，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。是人类灵魂的工程师。(2)老师的老师的工作不只是传授知识，老师的巨工作不只是传授
2、知识，老师的巨大力量还在于作出榜样，老师在大力量还在于作出榜样，老师在个人的成长过程中发挥着不可替个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。代的作用。问题问题解读解读2.新型师生关新型师生关系的基本内涵。系的基本内涵。3.我们应该如我们应该如何与老师沟通？何与老师沟通？(1)基础：民主平等。基础：民主平等。(2)特点：师生特点：师生之间人格平等、互相尊重，互相学之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。习、教学相长。(3)角色：老师是学角色：老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。是学生的朋友。（1）主动沟通是一切交往的前提，）主动沟通是一切交往的前
3、提，化解与老师的误解，矛盾，增进与化解与老师的误解，矛盾，增进与老师的感情一切从主动沟通开始。老师的感情一切从主动沟通开始。（2）从老师的角度看问题）从老师的角度看问题（3）正确对待老师的表扬与批评）正确对待老师的表扬与批评（4）原谅老师的错误）原谅老师的错误问题问题解读解读4、我们应该如、我们应该如何与老师交往？何与老师交往？5、师生关系对、师生关系对我们的成长有我们的成长有什么影响？什么影响？（1）礼貌待师）礼貌待师（2）注意场合）注意场合（3）勿失分寸）勿失分寸 师生交往是学校生活的重要内容，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，师生关系不仅影响我们的学习质量，而
4、且影响我们的身心发展。而且影响我们的身心发展。问题问题解读解读 6、信息技术、信息技术无法取代老师无法取代老师的作用的作用7、你如何评、你如何评价老师的工作价老师的工作?（1）老师教给我们思考的方法，让）老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。（我们产生探求知识的愿望。（2）老）老师用人格影响我们的人格，用情感师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，做出人生的榜样。唤醒我们的情感，做出人生的榜样。（3）教育是人与人之间心灵的沟）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作
5、用。替代的作用。问题问题解读解读 8、当你被老、当你被老师误解时，该师误解时，该怎么办？怎么办？9、你心目中、你心目中的好老师应该的好老师应该是什么样的？是什么样的？首先，要原谅老师的错误；其次，首先，要原谅老师的错误；其次，指出老师的错误时，需要寻找恰当指出老师的错误时，需要寻找恰当的时机和方式，做到不伤害老师，的时机和方式，做到不伤害老师，例如事后单独与老师交换意见，采例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条、打电话的方式等。用写信、纸条、打电话的方式等。友善的态度；尊重课堂内每一个友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐性；兴趣广泛；良好的仪人；耐性；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好
6、的品性；表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。有方法。三、当堂测试三、当堂测试（一）选择题（一）选择题1与老师的交往是学生学校生活的重要内容，同样与老师的交往是学生学校生活的重要内容，同样要注重礼仪。下列在与老师的交往中正确的做法是（）要注重礼仪。下列在与老师的交往中正确的做法是（）礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸敬而远之敬而远之A B C D 2、“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你
7、，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利块黑板，写下的是真理，擦去的是功利”歌词告诉歌词告诉我们（我们（）A.老师只是我们心灵的保健医生老师只是我们心灵的保健医生 B.对老师的话应完对老师的话应完全言听计从全言听计从C.老师的工作对我们无关紧要老师的工作对我们无关紧要 D.应由衷地感激老师，应由衷地感激老师，尊重老师尊重老师BD3.融洽的师生关系有利于我们（融洽的师生关系有利于我们（）快乐地学习快乐地学习 身心的发展身心的发展 精神的生长和充盈精神的生长和充盈 激发探求知识的愿望激发探求知识的愿望A.B.C.D.4.每年的每年的9月月10日是我国的教师节，日是我国的教师节，右面漫画（右面漫
8、画（）是赞美老师的无私奉献精神是赞美老师的无私奉献精神告诉我们要热爱、尊敬老师告诉我们要热爱、尊敬老师说明老师的工作只是传授知识说明老师的工作只是传授知识 说明老师在学生成长的过程说明老师在学生成长的过程中发挥着不可替代的作用中发挥着不可替代的作用A.B.C.D.DA5.在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告的方法。这会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告的方法。这说明（说明（）A.离开老师，学生就不能掌握文化知识离开老师，学生就不能掌握文化知识 B.只有教师在只有教师在研究性学习中具有突出的指导作用研
9、究性学习中具有突出的指导作用C.教师的指导对学生教师的指导对学生的学习起着决定性作用的学习起着决定性作用D.教师不仅能帮助我们掌握知教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法识，还教给我们思考问题的方法6.我国唐代著名的散文家、教育家韩愈在我国唐代著名的散文家、教育家韩愈在师说师说一文一文中明确指出：中明确指出：“师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。”这句话表这句话表明（明（）老师教给学生做人的道理老师教给学生做人的道理 老师帮助学生掌握科学老师帮助学生掌握科学文化知识和技能文化知识和技能我们对老师要绝对地服从我们对老师要绝对地服从 老师的工作是充满闲情老师的工作是充
10、满闲情逸致的逸致的A.B.C.D.DA7.微软创办人比尔微软创办人比尔盖茨说过：盖茨说过：“如果你认为学校的老如果你认为学校的老师对你很苛刻的话，那么今后当你面对公司老板时，师对你很苛刻的话，那么今后当你面对公司老板时，你就会觉得老师对你太温柔、太亲切了。你就会觉得老师对你太温柔、太亲切了。”这句话说这句话说明（明（）A.老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游中遨游 B.老师是我们成长的引路人，教导我们如何老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人、如何做事做人、如何做事 C.老师是我们的朋友，尊重、理解老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我
11、们和爱护我们D.老师是我们的榜样，言传身教，让我们老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生受益终生8.我国古代亦师亦友的主张启示我们（我国古代亦师亦友的主张启示我们（）学生一定要尊重老师学生一定要尊重老师 老师是我们的友伴老师是我们的友伴我们和老师的交往不只体现在教学活动中还体现我们和老师的交往不只体现在教学活动中还体现在娱乐生活等方面在娱乐生活等方面 交往是一门艺术交往是一门艺术A.B.C.D.CD9.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间（关系中，师生之间（）人格平等、互相尊重人格平等、互相尊重 老师是学生学习的合作者老师
12、是学生学习的合作者互相学习、教学相长互相学习、教学相长 老师和学生是真诚的朋友老师和学生是真诚的朋友老师和学生不可能成为朋友老师和学生不可能成为朋友A.B.C.D.10.以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（师生关系的是（）A.老师，你肯定讲的不对，我敢打赌老师，你肯定讲的不对，我敢打赌 B.老师，这个问题，我认为不应该是这样老师，这个问题，我认为不应该是这样C.老师，我讲的绝对正确，就是你错了老师，我讲的绝对正确，就是你错了D.老师，你讲错了，耽误了我们时间，以后要认真老师，你讲错了，耽误了我们时间，以后要认真备课备课DB11.
13、要化解与老师的矛盾冲突，增进与老师的感情，融要化解与老师的矛盾冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通，因为（洽师生关系，我们必须主动与老师沟通，因为（）A.沟通能解决一切问题沟通能解决一切问题 B.老师具有至高无上的权老师具有至高无上的权威威 C.沟通产生理解，理解产生信任沟通产生理解，理解产生信任 D.沟通就是给老师提意见沟通就是给老师提意见12.对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）A.表扬是肯定，批评是蔑视表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策表扬是鼓励，批评是鞭策C.表扬是爱护，批评是放弃表扬是爱护，批评是放
14、弃 D.表扬是溺爱，批评是打击表扬是溺爱，批评是打击CB13、下列同学的做法属于尊重老师的表现的是（、下列同学的做法属于尊重老师的表现的是（）A.小明认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬小明认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时就王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时就故意睡觉故意睡觉C.张强总把老师的正确批评当做耳边风，经常顶撞老师张强总把老师的正确批评当做耳边风，经常顶撞老师D.每次向老师请教问题，肖力都会说声每次向老师请教问题，肖力都会说声“谢谢谢谢14宜昌市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发宜昌市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大
15、变化，一种人格平等、互相尊重、互相学生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系是建立在（新型师生关系是建立在（）A学校良好的硬件设施基础上学校良好的硬件设施基础上 B教师地位不断教师地位不断提高的基础上提高的基础上C民主平等的基础上民主平等的基础上DC15.晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬晓雨同学应持的态度是（扬晓雨同学应持的态度是（）A表扬时飘飘然，批
16、评时垂头丧气表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B只听表扬，只听表扬，拒绝批评拒绝批评 C对批评不抱怨，对表扬不自满对批评不抱怨，对表扬不自满 D对表扬和批评不要在乎对表扬和批评不要在乎16.有位同学在日记中写道：有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但有时也很害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。瞧不起我。”这是许多同学内心的矛盾。对此，你的建这是许多同学内心的矛盾。对此，你的建议是（议是（）A要理解老师的想法，化解与老师的矛盾
17、要理解老师的想法，化解与老师的矛盾 B多交多交几个朋友、多和同学沟通几个朋友、多和同学沟通 C要学会换位思考，设身要学会换位思考，设身处地的为老师着想处地的为老师着想 D积极参加班级集体活动，在活积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师交流动中主动与老师交流CD二、辨析题二、辨析题1、老师是权威，学生应是、老师是权威，学生应是“遵从者遵从者”，是知识的接受，是知识的接受者，师生之间是不可能成为朋友的。者，师生之间是不可能成为朋友的。这种观点是错误的。因为（这种观点是错误的。因为（1）长期以来，学生把老）长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者遵从者
18、”的角色，的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。间的交往。（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上，在）新型的师生关系建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。学习、教学相长。（3）老师应是我们学习的合作者、引导者和参与者，）老师应是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。是我们的朋友。2有的学生认为：有的学生认为：“现在已经是科学技术尤其是信息现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代，我们完全可以用电脑来辅助我技术突飞
19、猛进的年代，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。这就意味着教师这一职业马上会消们完成教学任务。这就意味着教师这一职业马上会消亡。亡。”这种说法对吗？为什么？这种说法对吗？为什么？三、简答题三、简答题1.礼记礼记上记载：善歌者，使之继其声；善教者，上记载：善歌者，使之继其声；善教者，使之继其志。教师就像蜡烛，点燃了自己，照亮了学使之继其志。教师就像蜡烛，点燃了自己，照亮了学生。请谈谈你对老师工作的认识。生。请谈谈你对老师工作的认识。2、情景在线、情景在线（1）得知自己的教师生病时你会）得知自己的教师生病时你会 。（2）有许多心里话想对老师说时你会）有许多心里话想对老师说时你会 。（3）进老
20、师办公室时你会）进老师办公室时你会 。（4）教师节时你会）教师节时你会 。四、分析四、分析材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。20年以后，年以后，当徐老当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。信中还表示：我佩的先生，将来必定还是我的先生。信中还表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，愿继续学习您。愿继续学习您。材料二：材料二：1959年年6月月25日，毛泽东同志来到阔别日，毛泽东同志来到阔别32年年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！敬老敬贤，应该应该！”（1）两则材料共同说明了什么？）两则材料共同说明了什么？（2）毛主席的故事给我们什么启示？）毛主席的故事给我们什么启示？
