教学目标：教学目标：1.1.理解圆周率的含义，在体验圆周率的形理解圆周率的含义，在体验圆周率的形成过程中，发现、总结和运用求圆周长的成过程中，发现、总结和运用求圆周长的计算方法。计算方法。2.2.通过引导通过引导同学们同学们探究圆周率的形成过程，探究圆周率的形成过程，培养培养同学们同学们动手操作的能力和解决简单的实动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。际问题的能力。3.3.培养培养同学们同学们勇于探索、积极思考、团结协勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯，在学习中体验数学的价作的良好行为习惯，在学习中体验数学的价值。值。操作实验操作实验，填写表格，填写表格一个圆形喷水池半径是一个圆形喷水池半径是5 5米，它米，它的周长是多少米？的周长是多少米？判断题：判断题：（1 1）=3.14=3.14。（。（）（2 2）圆的周长总是直径的）圆的周长总是直径的倍。倍。（）（3 3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）在我们小学的校园内有一棵很大在我们小学的校园内有一棵很大的树，你们有什么办法可以测量到这的树，你们有什么办法可以测量到这棵大树截面的直径？棵大树截面的直径？
