1、 直到现在，汤普逊老师才了解而深感圣诞节来临她收到泰迪送的礼物别人的礼物是用缎带及包装纸装饰的漂漂亮亮的，泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来的汤普逊老师更觉得难过 汤普逊老师忍着心酸，当着全班的面泰迪的礼物，有的孩子开始泰迪送的圣诞礼物：一条，上面还缺了几颗宝石，另外是四分之一的但是汤普逊老师还并喷了一些在手腕上，其他小朋友全愣住了。从那天起，汤普逊老师开始泰迪，而泰迪的心似乎汤普逊老师泰迪，泰迪的到了学年尾声，泰迪已经成为班上的孩子之一。虽然汤普逊老师说过她会平等地爱每一个孩子，但泰迪却是她的学生。一年后，汤普逊老师在门口发现，是泰迪写来的，上面说：汤普逊老师是他六年过去了，汤普逊老师
2、又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，成绩而汤普逊老师仍是他四年后，汤普逊老师又收到一封信，泰迪说有时候但他仍而不久的将来他将获得他再一次告诉汤普逊老师，她仍是他隔年春天又来了一封信，泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了!泰迪解释说，他的父亲几年前过世了，他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于新郎母亲的位置!汤普逊老师完成了泰迪的心愿。但你知道吗？汤普逊老师 竟然戴着当年泰迪送的 还喷了 是泰迪母亲过世前 的最后一个圣诞节 用过的香水。遇到人生中的要记得好好因为他是你人生的同时，我们也要如何当孩子生命中的 积 极的方式去应对他人的消极行为会更有效果；4+9=13 3+6=9 6+6
3、=12 8+7=15 2+7=10 5+5=10 美美 德德力力 量量“老师，九天后，便是我第十六个生日，希望老师，九天后，便是我第十六个生日，希望老师能在我生日那天给我一句祝福，这就行了。老师能在我生日那天给我一句祝福，这就行了。”这可是我第一次对老师说自己的生日。这可是我第一次对老师说自己的生日。H H同学同学 是指人们对已发生的事件进行解释时，对好事件作持久的、普遍的和个人的归因，而对坏事情作短暂的、具体的和外在的归因。这种对事件的解释方式是后天习得的 学生的亮点 “皮格马利翁皮格马利翁”的神话故事的神话故事远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁喜远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑。一天
4、，他成功塑造了一个美女爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的石像，爱不释手，每天以深情的眼光的石像，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止，热切期待她能够变为活人，观赏不止，热切期待她能够变为活人，成为自己的妻子。他这么久久地看着看成为自己的妻子。他这么久久地看着看着，虔诚地祈祷着，美女石像真的活了着，虔诚地祈祷着，美女石像真的活了，成为他美丽的妻子。，成为他美丽的妻子。寓意：寓意：发展的期望与愿景。发展的期望与愿景。一个孩提时代极为胆怯、害羞的男孩。给小作文写续文，老师的批注：这四个字，竟改变了他的人生。在中学的日子里，写了许多短篇小说给老师评阅。在老师的鼓励下，他成为某报纸的编辑。激励！唤醒！鼓
5、舞！激励！唤醒！鼓舞！不仅仅是传授知识；不仅仅是传授知识；不仅仅是传授本领！不仅仅是传授本领！尊重人性尊重人性 每个人都有被尊重、被每个人都有被尊重、被认可、被欣赏的需要。认可、被欣赏的需要。发掘潜力发掘潜力 每个人都有潜力，一旦每个人都有潜力，一旦 得以开发，均能成功。得以开发，均能成功。老老 年年 期期更更 年年 期期成成 年年 期期青青 春春 期期儿儿 童童 期期婴婴 儿儿 期期身心变化身心变化双双 高高 峰峰心理变化心理变化高高 峰峰生理发育生理发育高高 峰峰 生生 命命 周周 期期 “高与矮高与矮”平等性平等性；“靓与丑靓与丑”亲和力亲和力；“好与差好与差”宽容度宽容度。自己更多被老师关注，自己的优点能被老师发现，自己的缺点能被老师理解。老师的信赖：焕发热情、提高信心、增强自觉、激发潜能。不被尊重羞愧、自卑、不思进取；不被信任委屈、失望、说谎；不被宽容无助、失落、孤独；不被理解疏远、逆反、对抗。“我最爱听的话我最爱听的话”
