数学预习的方法一、计算型课堂：1.利用已有的计算能力进行计算铺垫。2.找到新出现的计算题型，并发现新计算与已有计算之间的关键区别。3.让学生大胆尝试自己计算，暴露在新题计算中的错误和困惑，以便之后的重点解决和突破。4.完成书上的部分练习题。二、空间与图形型课堂：1.让学生从给定图形或生活现象中发现不同点。2.学生独立尝试寻找新图形的特点，总结出规律性的认识。3.验证发现的知识。4.质疑标记。5.完成书上的部分练习题。三、解决问题型课堂：1.让学生反复读情景文字，读懂题意。2.找出其中的数学信息，把握其中的数量关系，用自己的话编写出题目。3.让学生思考已知条件和问题之间的逻辑联系，寻求解决方案，尝试计算，说出相关算理。4.必要时让学生画图或用打比方等方法，谈谈对题意的理解，并把不懂得知识点标记出来。5.尝试完成书上的部分练习题。四、动手操作性课堂：1.准备充分的学习用品。2.根据课本上提示的方法，自己先动手操作，并总结操作步骤和方法。3.总结操作难以操作的问题，为课上的学习质疑做准备。4.尝试完成课后的练习。
