1、Go for it!新目标英语七年级上册新目标英语七年级上册整体建构下的七年级英语整体建构下的七年级英语小学小学3-63-6年级（兴年级（兴趣培养）趣培养）初中七、初中七、八年级八年级（学习基（学习基础）础）初中九年初中九年级（巩固级（巩固提高）提高）高中学习高中学习（学习深（学习深化）化）稳扎稳打的关键阶段我理解的编者意图我理解的编者意图开发课程资源开发课程资源 拓展学用渠道拓展学用渠道注重过程评价注重过程评价 促进学生发展促进学生发展面向全体学生面向全体学生 注重素质培养注重素质培养采用活动途径采用活动途径倡导体验参与倡导体验参与突出学突出学生主体生主体新目标英语新目标英语的教材设计原则的
2、教材设计原则言语、情境真言语、情境真实性原则实性原则形式形式-功能性原则功能性原则 阶梯型任务原则阶梯型任务原则 在做中学原则在做中学原则 任务的设计要提供给学习者任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。握语言的应用。任务的设计注重语言形式和语言功能的任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式结合。形式-功能性原则，旨在使学习功能性原则，旨在使学习者掌握语言
3、形式的同时，培养其自我把者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力；每一阶段任务的设握语言功能的能力；每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运言的功能，并在交际中进行真实运用。用。学习单元中任务的设计由简到繁，学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语
4、言务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。层层递进。自始至终引导学生通过完成具自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。相应的学习经验。教材的结构教材的结构 结结 构构单元之间单元之间 单元内部单元内部 整册教材整册教材 以一个以一个话题为话题为线索相线索相对独立对独立而不孤而
5、不孤立立采用任务采用任务型教学模型教学模式式线条清晰线条清晰循序渐进循序渐进循环反复循环反复相互融合相互融合相互渗透相互渗透Good things 教材的教材的“4好好”图文并茂图文并茂实用性强实用性强注重交际注重交际一幅副充满情趣，幽默生动的一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意容和结构方面更富有创意 更具更具时代感，更有现代气息，更加时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。地翻阅。
6、词汇量大词汇量大每个单元的选材都来源于学生的学习和生每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。由于这活习惯、学习科目、国家与语言。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也
7、高。使教学活动由然也高。使教学活动由“要我学要我学”转变为转变为“我要学我要学”。针对中国学生学英语普遍存在的针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑聋哑病病”，教材设计了大量的听说读写材料。，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加所以大家都能情绪高昂地参加pair work,group work,games等活动。学生们充等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语。满了自信，开心地练习说英语。第一册有词汇第一册有词汇700个左个左右，第二册约右，
8、第二册约450个，个，第三册约第三册约450个，第四个，第四册约册约400个，个，第五册约第五册约500个，合计个，合计2500个。个。这一点正好达到这一点正好达到英语英语课程标准课程标准5级的要求。级的要求。大大丰富了学生的词汇大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表量，让学生能更好地表达自己的所思所想。达自己的所思所想。输入输入吸收吸收输出输出被注意的语被注意的语言输入言输入被理解的语被理解的语言输入言输入a.多样的导入b.媒体手段线性输入圆型输入Strategies 我理解的教学策略我理解的教学策略吸吸 收收活动设计活动设计语音语音词汇词汇句型句型语篇语篇听-读-背-说读说扩用替换操练问
9、答操练描述操练模仿操练情景操练读思议写单词跟读快速反应派生扩充词块建构词义联想故事自编阅读习惯的训练背景知识的激活阅读技巧的强化信息链意识的训练批判性理解的整合输入输入吸收吸收输出输出被注意的语被注意的语言输入言输入被理解的语被理解的语言输入言输入a.多样的导入多样的导入b.媒体手段媒体手段线性输入线性输入圆型输入圆型输入Strategies 我理解的教学策略我理解的教学策略Follow-inFurther-up情景对话表演文本内容复述故事想象拓展疑惑思考探究对话自编短剧表演模拟采访文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力认识策略认识策略调控策略调控策略交际策略交际
10、策略资源策略资源策略语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题基础教育阶段英语课程的总体目标基础教育阶段英语课程的总体目标语言技语言技能能听、说、听、说、读、写读、写 语言知语言知识识动机兴动机兴 趣趣自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意识祖国意识 国际视野国际视野 情感态度情感态度学习策略学习策略文化意文化意识识综合语综合语言运用言运用能力能力话题话题写作功能功能语法阅读阅读日常情景日常情景人物介绍人物介绍周围环境周围环境计划安排读音读音音素音素句式句式词汇词汇语音语音元音元音辅音辅音数词代词代词名词名词动词动词介词介词特殊疑问句特殊疑问句一般疑问句一般疑问句Do yo
11、u haveCan you Is this yourWhat?Where?How much.?When?Why.?体裁体裁类型类型议论文议论文科技小品文科技小品文记叙文记叙文选择型阅读选择型阅读判断型阅读判断型阅读任务型阅读任务型阅读Making friendsSpending time with friendsshoppingMovies Joining a clubSchool subjectsFood The familyThings around youcolorsThings in the classroomThings around the houseMaking new frie
12、ndsDatesDaily routines新目标七年级上知识树谈论日程谈论日程Introducepeople表达情感表达情感识辨能力识辨能力交际谈话交际谈话Greet peopleIntroduceyourselfAsk forand giveTalk aboutownershipAsk aboutpricesTalk aboutabilitiesIdentify ownershipIdentifycolorsIdentify thingsIdentify peopleTalk about clothingTalk about wherethings areMake suggestionsT
13、alk aboutlikes and dislikesTalk about preferencesSay timesMake plansThanks someoneTalk aboutdaily routines描写记叙记叙写信写信寻物/招领语言知识语言知识 Starter Unit1Starter Unit2Starter Unit3Unit1 My name is GinaUnit2Is this your pencil?Unit3 This is my sister.Unit4 Wheres my backpack?Unit5 Do you have a soccer ball?Unit
14、9 Do you want to go to a movie?Review1-6Unit7 How much are these pants?Unit8 When is your birthday?Unit6 Do you like bananas?Unit10 Can you play the guitar?Unit11 What time do you go to school?Unit12 My favorite subject is science.Review7-12教材基本框架教材基本框架 预备篇预备篇Starter正式篇正式篇七七年年级级上上Unit 3 This is my s
15、ister.Unit 4 Wheres my backpack?Unit 5 Do you have a soccer ball?Unit 1 My names Gina.Unit 2 Is this yourpencil？Unit 6 Do you like bananas?英语英语 七年级七年级结交朋友促进学生之间的相互了解，并培养学生口头交际能力。制作个性化名片，鼓励学生张扬个性。培养学生拾金不昧，助人为乐，团结友爱的品德。培养语言运用能力，让学生真正做到在用中感悟，把所学的语言知识与生活实际结合起来。贴近生活，符合学生热爱运动的心理，有利于提高他们英语的兴趣，促使他们积极参与英语实践活
16、动。谈论自己并了解别人的饮食喜好，可以培养同学间的感情，增进相互之间的了解。单元教学内容对学生情感态度的培养通过对家庭成员相互关系的描述，增进学生关心、热爱家人的情感。新内容的整体呈现Section A 新内容的新内容的分散呈现分散呈现 难度增加难度增加Section BSelf check知识的输入知识的输入inputinput知识的输出知识的输出outputoutput制作人：周瑞制作人：周瑞自我检测自我检测产品产品 结果结果听力训练听力训练对话练习对话练习图片导入图片导入供学生预习供学生预习导入新课材料导入新课材料语法汇总语法汇总知识归类知识归类Grammar focus单词拓展单词拓展
17、听听力力铺铺垫垫词词组组拓拓展展图图片片辅辅助助短文深化短文深化听力深化听力深化词汇运用词汇运用单词运用单词运用复习巩固复习巩固综合应用综合应用拓广探索拓广探索 增加趣味性Just for fun!Action speaks louder than words!Functions Talking about ownership图片What do you have?Do you have?Yes,I do./No,I dont.Vocabularyhave,soccer,ball,tennis,racket,ping-pong,volleyball,basketball,bat,does,doe
18、snt Learning strategies单元简析举例单元简析举例Watch and judgeGuessing gameRegret and dreamUnit5 Do you have a soccer ball?Period one单元简析举例单元简析举例tennis tennis racketVocabulary have,soccer,ball,tennis,racket,ping-pong,volleyball,basketball,bat,Expansion:badminton,bowling,golf,baseball,handball,hockeyA:Do you hav
19、e?B:Yes,I do./No,I dont.Listening(1b:P25)ping-pong bat soccer ballvolleyballcomputer gameA:Do you have?B:Yes,I do./No,I dont.Ask and answer in pairs.But I dont haveroller shoes I have Look,this is my bedroom.I have a volleyball.Its on the floor.I have Its.教材瑕疵语语法呈现零法呈现零乱、缺少系乱、缺少系统性统性Self-check 设设计比较单一计比较单一 部分图片过部分图片过于花哨于花哨学生学生探究探究HappyHarvestEffective理想的英语课堂理想的英语课堂自主自主合作合作
