1、人教版六年级下册语文第一单元人教版六年级下册语文第一单元回顾拓展一回顾拓展一词语盘点词语盘点读读写写：读读写写：挪移挪移 蒸融蒸融 游丝游丝 插秧插秧 枯萎枯萎 基业基业 幸而幸而 一番一番 考验考验 锻炼锻炼 转化转化 优雅优雅 赤裸裸赤裸裸 专心致志专心致志 无缘无故无缘无故 语重心长语重心长 狂风暴雨狂风暴雨 勃勃生机勃勃生机 读读记记：读读记记：哲理哲理 英俊英俊 惊羡惊羡 幅度幅度 慌乱慌乱 艰难艰难 喧哗喧哗 附和附和 冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇 名义名义 薄弱薄弱 附庸附庸 刹那间刹那间 座无虚席座无虚席 意想不到意想不到 惊心动魄惊心动魄 养尊处优养尊处优交流平台交
2、流平台1、启发谈话：阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理、启发谈话：阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。深的。2、体会范例。结合、体会范例。结合桃花心木桃花心木，理解如何才能读懂课，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。文，形成自己的独特见解。3、迁移练习。各自、迁移练习。各自找一找本组课文或找一找本组课文或以前学过的课文，以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。自己的见解
3、是怎么获得的，是如何加深的。4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。本组课文在表达感悟方面的写作方法。断手指的国王断手指的国王 从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么事情，这个丞相总爱说重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么
4、事情，这个丞相总爱说“好好”这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病 有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：“我的我的拇指被斩断了一截，好不好？拇指被斩断了一截，好不好？”丞相不假思索地回答：丞相不假思索地回答：“好！国王陛下好！国王陛下”这个回答使这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：国王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：“现在你被关在牢房现在你被关在牢房里了，好不好？里了，好不好？”丞相毫
5、不犹豫地回答：丞相毫不犹豫地回答：“好！好！”国王说：国王说：“既然你觉得好，便在牢房既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！里多住几天吧！”过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发了没有熟悉地形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个捕捉动物的陷阱里了没有熟悉地形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个捕捉动物的陷阱里这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的当天晚上，食人族的几名大汉把赤身这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的当天晚上，食人族的几名大汉把赤身*的国王绑的国王绑在了一个十字架上，然
6、后堆满了木材，准备吃烤人肉一名巫师引导着众人举行了祭礼，在了一个十字架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉一名巫师引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到他把清水喷到国王身上，逐步检查他国王身上，逐步检查他身体的各个部位当他检查到国王的手指时，这个身体的各个部位当他检查到国王的手指时，这个巫师开始摇头巫师开始摇头叹息检查完毕，巫师叹息检查完毕，巫师向酋长报告说：向酋长报告说：“我们族人只吃完整的动物，这个我们族人只吃完整的动物，这个人断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他人断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他”酋长不得已，只好放了国王酋长不得已，只好放了国王 国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后
7、第一件要做的事情就是到监牢里看望丞国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一件要做的事情就是到监牢里看望丞相他流着泪说：相他流着泪说：“现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救回了我一条命，现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救回了我一条命，我错怪了你我错怪了你”稍后，国王又心有不甘地问丞相，稍后，国王又心有不甘地问丞相，“我把你关在牢里十多天，好不好我把你关在牢里十多天，好不好呢？呢？”丞相回答：丞相回答：“好，很好！好，很好！”“为什么呢？为什么呢？”国王问国王问 “我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定会随从您去打猎，我们会一起被食人我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定会
8、随从您去打猎，我们会一起被食人族抓走，您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整呀！族抓走，您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整呀！”国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面性，好和坏是随时可以转换的呀国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面性，好和坏是随时可以转换的呀日积月累日积月累人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子种树者必培其根，种德者必养其心种树者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操
9、千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙 1、人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说大概意思：人不是生下来就懂得道理的，大概意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不懂的地方。懂的地方。2、一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传 大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情的时候一下子把事
10、情做完。说明做事情要一气呵成的道理。要一气呵成的道理。3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事天下的事物没有十全十美的。说明任何事物都没有十全十美的道理。物都没有十全十美的道理。4、种树、种树者必培其根，种德者必养其心者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录大概意思：种树必须培育它的根，教人以大概意思：种树必须培育它的根，教人以德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。根，育人育心的道理。5、操千曲而后晓声，观千剑而后
11、识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。了多实践才能出真知的道理。人生感悟名言拓展积累人生感悟名言拓展积累1人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽 未至，福已远离。未至，福已远离。2不妄求，则心安，不妄做，则身安。不妄求，则心安，不妄做，则身安。3不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博
12、闻。受益。不自足者，博闻。4积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。世传家之宝训也。5积德为产业，强胜于美宅良田。积德为产业，强胜于美宅良田。6能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。7身安不如心安，屋宽不如心宽。身安不如心安，屋宽不如心宽。8、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。为他计较的少。成语故事成语故事 邯郸学步邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅比喻一味模仿别人
13、，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。拓展阅读拓展阅读东施效颦故事东施效颦故事西施是中国历史上的西施是中国历史上的“四大美女四大美女”之一，是春秋时期越国人，之一，是春秋时期越国人，她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常难受不舒服，但是见到的村民们却
14、都在称赞，说她这样比平时更美难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美丽。丽。同村有位名叫东施的同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并女孩，因为她的长相并不好看，她看到村不好看，她看到村里的人都夸赞西施用手扶里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是住的样子很美丽，于是也学着西施的样子也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门
15、；有些人的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！小鱼的启示小鱼的启示 明明在上小学时，年年期末明明在上小学时，年年期末考试考试都是全学年组第一。常常受到都是全学年组第一。常常受到学校学校的嘉奖和的嘉奖和老师老师的赞的赞扬，成为了老师和家长眼中的骄傲。考初中的时候，他被保送到全市最有名的尖子学校，扬，成为了老师和家长眼中的骄傲。考初中的时候，他被保送到全市最有名的尖子学校，他坚信他坚信自己自己在尖子学校也是最棒的。在尖子学校也是最棒的。刚进校门，学校对新生做了
16、一次摸底考试。他有信心，自己的刚进校门，学校对新生做了一次摸底考试。他有信心，自己的成绩成绩一定会让这里的老师一定会让这里的老师侧目。可成绩发下来后，他傻了，捧着考卷怎么也不侧目。可成绩发下来后，他傻了，捧着考卷怎么也不相信相信自己的成绩只站了个中等，自己的成绩只站了个中等，回回家家后他没有和后他没有和父母父母说这次测验的成绩，他觉得难以启齿。说这次测验的成绩，他觉得难以启齿。从那以后，他从那以后，他感觉感觉在尖子学校压力越来越大，每个在尖子学校压力越来越大，每个同学同学都在拼命的都在拼命的学习学习，他不能有，他不能有一点的松懈，每次发成绩的时候，他都紧张的双手冰冷，满身是汗。可成绩还是一直在
17、一点的松懈，每次发成绩的时候，他都紧张的双手冰冷，满身是汗。可成绩还是一直在滑落，他只能拼命的学。滑落，他只能拼命的学。一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他瞧着分灰心失望，他哭着对一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他瞧着分灰心失望，他哭着对父亲父亲说：说：“爸！我不想去尖子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。爸！我不想去尖子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。”父亲没有说什么，把父亲没有说什么，把男孩男孩带到他带到他工作工作的水族馆里，让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，的水族馆里，让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁，游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后
18、让明明每天来小鱼受到了鲨鱼的威胁，游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后让明明每天来观察。观察。几天后，明明说：几天后，明明说：“爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，虽然也比普通鱼游得快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。虽然也比普通鱼游得快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。”父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观察。父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观察。过了几天，明明惊讶地叫道：过了几天，明明惊讶地叫道：“爸爸爸爸，你快来看，这条小鱼回到鱼缸后，游的慢了，你快来看，这条小鱼回到鱼缸后，游的慢
19、了，常常被鲨鱼咬住尾巴，它为了避免受伤，就奋力地游着，常常被鲨鱼咬住尾巴，它为了避免受伤，就奋力地游着，现在现在小鱼又游得最快了。小鱼又游得最快了。”父亲拍着明明的肩膀说：父亲拍着明明的肩膀说：“要是我把小鱼再捞回普通鱼缸你猜会怎样？要是我把小鱼再捞回普通鱼缸你猜会怎样？”明明顿时醒悟，脸红了。明明顿时醒悟，脸红了。口语交际口语交际 一、激趣谈话：一、激趣谈话：同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾成
20、功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备二、充分准备想：想：1回忆自己印象中最深刻的回忆自己印象中最深刻的“第一次第一次”，想想事情，想想事情的经过。的经过。2想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。启示。说：说：1练习把事情的经过说得完整有条理。练习把事情的经过说得完整有
21、条理。2练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3练习有感情地叙述练习有感情地叙述“难忘的第一次难忘的第一次”三、小组演练三、小组演练1在小组中练习叙述在小组中练习叙述“难忘的第一次难忘的第一次”，请小组，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。四、班内交流四、班内交流 1每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。2全班
22、同学参与评价内容、情感、表达，纠正语全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。病，也可以向发言的同学提出问题。3讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。议和提问。习作表达习作表达一、明确要求一、明确要求1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。、指名说说自己选定的内容及选定的理由。3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。本次习作的训练重点。二、习作
23、指导二、习作指导1回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）2同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。容及想法、感悟。3指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。学着情评议，让其他同学得到借鉴。例文欣赏例文欣赏1 难忘的第一次难忘的第一次 人的一生有无数个第一次，但唯有这一件事情给我留下了人的一生有无数个第一次，但
24、唯有这一件事情给我留下了清晰而难以磨灭的记忆。清晰而难以磨灭的记忆。我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到自车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到自己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我家住的大院的时候，己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我家住的大院的时候，我象往常一样起身往车门口走去。车内拥挤的人群把我推向了我象往常一样起身往车门口走去。车内拥挤的人群把我推
25、向了前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒了。当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛，了。当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛，一时没有反应过来。旁边的一位同学惊讶地指着我说：一时没有反应过来。旁边的一位同学惊讶地指着我说：“你的你的脸流血了。脸流血了。”我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我的手上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌的手上
26、布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌着着,我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医院缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。院缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停稳的时候，我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。稳的时候，我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但只要我们时刻心系每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但只要我们时刻心系安全，危险就会离我们远去。安全，危险就会离我们远去。这
27、难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。例文欣赏例文欣赏2 第一次做豆浆第一次做豆浆 每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美味的每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美味的豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，于是就豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，于是就建议我动手做一做。建议我动手做一做。今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆制作今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆制作的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好的黄豆。的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好的黄豆。哇！昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看起来真像一个哇！昨晚浸下去的干
28、瘪的黄豆，现在看起来真像一个个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽，可爱极了。妈妈个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽，可爱极了。妈妈在旁边提醒我，还有一些硬硬的小黄豆一定要捡掉；在旁边提醒我，还有一些硬硬的小黄豆一定要捡掉；因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打浆六次。因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打浆六次。浆打好了，电热丝又开始加热。豆浆的泡沫由于沸腾浆打好了，电热丝又开始加热。豆浆的泡沫由于沸腾而上升，触及防溢探头，电热丝马上停止加热，等泡而上升，触及防溢探头，电热丝马上停止加热，等泡沫下降后又开始加热沫下降后又开始加热这样反复多次。十多分钟这样反复多次。十多分钟后，后，豆浆机豆浆机“嘟嘟嘟嘟嘟
29、嘟”地叫了起来，告诉我豆浆做好了。地叫了起来，告诉我豆浆做好了。我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我亲我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我亲手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更甜，爸爸手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更甜，爸爸妈妈也高兴地点点头。如果你不信，不妨来一试。妈妈也高兴地点点头。如果你不信，不妨来一试。例文欣赏例文欣赏3 假假 文文 盲盲华君武是著名的漫画家，他的这幅华君武是著名的漫画家，他的这幅假文盲假文盲是具有强烈是具有强烈的讽刺性的。画上画了六个人，四个相貌堂堂的男士站在母子的讽刺性的。画上画了六个人，四个相貌堂堂的男士站在母子上车处等车，而一对母子却站在旁边，眼
30、巴巴地望着四个的男上车处等车，而一对母子却站在旁边，眼巴巴地望着四个的男士，无可奈何。这四个人为了早点上车抢到好位子，把真正的士，无可奈何。这四个人为了早点上车抢到好位子，把真正的母子挤到一边。母子挤到一边。在日常生活中，也有一些类似的事。在学校的墙壁上挂着在日常生活中，也有一些类似的事。在学校的墙壁上挂着学校是我家，美化靠大家，而有的人却看不见，到处乱扔果皮学校是我家，美化靠大家，而有的人却看不见，到处乱扔果皮纸屑，还在草坪上做游戏。我们出去游玩时，在公园的门口写纸屑，还在草坪上做游戏。我们出去游玩时，在公园的门口写着不要在建筑上乱涂乱刻，可有的人眼睛大得很，看不见，常着不要在建筑上乱涂乱刻
31、，可有的人眼睛大得很，看不见，常常刻上常刻上“到此一游到此一游”，字写得好还不说，偏偏字写得歪，字写得好还不说，偏偏字写得歪七歪八的，像毛毛虫一般。在社会上还有很多事例：在汽车上，七歪八的，像毛毛虫一般。在社会上还有很多事例：在汽车上，常常会看见老人站着，小青年却坐着；在车上，前面写着常常会看见老人站着，小青年却坐着；在车上，前面写着“请请勿勿与驾驶员谈话与驾驶员谈话”，后面就有人与驾驶员攀谈起来，把整车人后面就有人与驾驶员攀谈起来，把整车人的的生命置之度外生命置之度外这些人不顾公共道德，如果每人都像他们一样，那社会岂这些人不顾公共道德，如果每人都像他们一样，那社会岂不乱成一团了？不乱成一团了
32、？例文欣赏例文欣赏4五官的对话五官的对话 福建省泉州市实验小学福建省泉州市实验小学 三（三（3）班）班 苏楠苏楠 夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五官在开会呢！官在开会呢！只听见能说会道的嘴巴说：只听见能说会道的嘴巴说：“唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛不分昼夜地给我塞东
33、西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛死了！死了！”“可不是吗？可不是吗？”鼻子气冲冲地说：鼻子气冲冲地说：“他既不爱运动，还整天让我受凉，他既不爱运动，还整天让我受凉，让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！”“唉，别说了，我和你们一样。唉，别说了，我和你们一样。”眼睛眨了眨插嘴道。眼睛眨了眨插嘴道。“小明一有空就小明一有空就打游戏机，让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟糕不糟糕？打游戏机，让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟糕不糟糕？”“现在该我说了，我和你们一个样。现在该我说了，我和你们一个样。”耳朵大声嚷着说：耳朵大声嚷着说：“小明看电视小明看电视的时候总把声音调得震天动地，还差点让我聋了。的时候总把声音调得震天动地，还差点让我聋了。”“是啊，是啊！是啊，是啊！”。脑袋摇了摇无可奈何地说：。脑袋摇了摇无可奈何地说：“小明整天看电视，打小明整天看电视，打游戏。最后，还是痛在我身上，看来我们得想个办法游戏。最后，还是痛在我身上，看来我们得想个办法”天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地说：说：“希望我们的主人能改掉这些缺点。希望我们的主人能改掉这些缺点。”再再见见 后后会会有有期期啦啦！
