1、盲孩子盲孩子和和他的他的 我常常想，失明的人最痛苦，没有了视我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写觉，就像丢失了整个世界。我在写盲孩子盲孩子和他的影子和他的影子的时候，常常紧闭着双眼，体的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为思想感情，久久地在我
2、心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力我创作这篇童话的感情寄托和动力 哞哞（哞哞（）咩咩咩咩 （）潺潺（潺潺（）汩汩汩汩 （）痒酥酥（痒酥酥（）踉踉跄跄踉踉跄跄 （)嬉戏嬉戏 （）孪生孪生 （）霹雳霹雳 ()()泥泞泥泞()mumichngs ling qing字词冲关字词冲关xlunjnp lnng2.理清文章的写作思路，抓住表现盲孩子心情理清文章的写作思路，抓住表现盲孩子心情前后变化的关键语句前后变化的关键语句。（注意。（注意在书上圈点勾画，在书上圈点勾画，标出有关语句。并用心感受。标出有关语句。并用心感受。）1.1.用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么用简要的几句话说说，这
3、篇童话讲了一个什么故事？故事？整体感知整体感知盲孩子的情感变化：盲孩子的情感变化：寂寞寂寞快乐快乐从来也没有这样快乐从来也没有这样快乐惊喜惊喜 本文是一篇美丽的抒情童本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温情话，它营造了一种纯真温情的氛围和诗情画意的境界。的氛围和诗情画意的境界。请试着用读读，议议，评评请试着用读读，议议，评评的方式去寻找这些美的方式去寻找这些美美点追踪美点追踪 语言美 画面美 情感美 人物美 品读探究盲孩子为什么能重获光明盲孩子为什么能重获光明?是什么创造了奇迹是什么创造了奇迹?盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了
4、盲孩子。关于课文的主题，可以从不同的角度理解。下面两种说法，你同意哪一种？你还有别的看法吗？1 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2 在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。自己也能得到幸福。真真 情情 流流 露露我想对盲孩子说我想对盲孩子说我想对影子、萤火虫说我想对影子、萤火虫说我想对自己说我想对自己说我想对
5、大家说我想对大家说拓展延伸拓展延伸 大家一起来说说看，你认为哪些人或者物需要我们的关爱？你选择怎样的方式去关爱他们？爱心书写爱心书写爱心 你在生活中接受过别人的真诚帮你在生活中接受过别人的真诚帮助吗助吗?你在生活中有没有帮助过别人，你在生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐和幸福的经历呢给别人带来快乐和幸福的经历呢?请你以请你以“爱爱”为主题，结合自为主题，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。了这篇文章的心理感受。如果你是一个如果你是一个“盲孩子盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“萤火虫萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！
