1、嫂 棚衰 趁嫂子帐棚衰退趁机s so opnpn shushui i chnchn我能行我能行挣扎汹挣扎挣扎汹涌zhzhn nzhzhxixin n我能行我能行 牛郎织女是民间故事。故事故事描写了牛郎和织女虽然相爱却被分隔天河两岸，只能一年一度鹊桥相会的传说。请选择自己最喜欢的方式读全文，要求请选择自己最喜欢的方式读全文，要求:1.读准字音，读通课文读准字音，读通课文;2.思考：你们喜欢这则故事吗？为什么？思考：你们喜欢这则故事吗？为什么？小组合作学习：1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？怎样度过的？牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂牛郎从
2、小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚棚他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。小组合作学习：2、长大后，他又是怎样生活的呢？、长大后，他又是怎样生活的呢？哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。始寻找自己新的生活。小组合作学习：3、他是怎样和织女走到一起的？、他是怎样和织女走到一起的？牛郎的高尚品格感动了织女，这也是使牛郎的高尚品格感动了织女，这也是使他们走到一起的原因。
3、织女同情牛郎悲惨的他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，织女对他产生了爱慕之心。织女对他产生了爱慕之心。牛郎和织女结婚后的生活怎么样？牛郎和织女结婚后的生活怎么样？（1）同学们有感情地读读第六自然段。（2）在文中画出相关的句子，读一读。王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？（1）自由朗读第八至十自然段。（2）说说你对这个问题的理解。（3）你认为王母娘娘是一个怎样的人呢？1、组内成员间讲讲这个故事，可以加上自、组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。己合理的想象。2、有兴趣的同学可以把自己积累的民间、有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在故事在“故事会故事会”上作汇报。上作汇报。学完了这个故事，你们想说什么呢？请把你学完了这个故事，你们想说什么呢？请把你们最想说的和最想做的写下来们最想说的和最想做的写下来,也可以试着对故也可以试着对故事进行改写。事进行改写。
